英語是一門重要的應(yīng)用型學(xué)科,是學(xué)生進(jìn)行跨文化交流溝通的重要工具。隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,新媒體時(shí)代到來,對高校英語跨文化交際能力的培養(yǎng)提出了更高要求。在高校英語教學(xué)過程中,教師要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極引用新媒體信息技術(shù),增強(qiáng)師生之間的交流互動,提升學(xué)生的英語口語運(yùn)用能力,為學(xué)生營造良好的跨文化交際氛圍,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語跨文化交際的主觀能動性,提升教學(xué)效率和質(zhì)量,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的教學(xué)目標(biāo)。本文主要講述了在高校英語跨文化交際能力的培養(yǎng)過程中需要遵循的原則,并提出了具有針對性的優(yōu)化措施,旨在提升高校學(xué)生的跨文化交際能力,提高整體學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)現(xiàn)跨文化交際有效性的措施
    (一)認(rèn)清客觀的語言環(huán)境
    (二)移情作用
    (三)利用對話增加相互理解
二、新媒體環(huán)境下英語跨文化交際能力的培養(yǎng)原則
    (一)掌握語言文化背景的差異性
    (二)掌握詞匯運(yùn)用的差異性
    (三)充分發(fā)揮新媒體信息傳播特征
三、新媒體環(huán)境下高校英語跨文化交際能力的培養(yǎng)措施
    (一)充分發(fā)揮微課教學(xué)模式優(yōu)勢
    (二)應(yīng)用情景劇教學(xué)模式
    (三)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
四、結(jié)語



本文編號：3863391