介紹了民族文化進校園活動在黔東南推行的背景及其效果,分析小學英語課程在黔東南州開設(shè)的情況和存在的問題,探討小學英語教學過程中,培養(yǎng)黔東南苗族學生跨文化意識的有效方法,鑒于英語和苗語存在著文化差異和文化空白兩種情況,提出在教學中融入苗族文化,對比英語文化來講解,或許會是一種有效培養(yǎng)苗族學生跨文化意識的途徑,也有助于民族文化進校園活動的落實。

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【文章目錄】：
一、民族文化進校園活動在黔東南推行的背景及效果
二、小學英語課程在黔東南州開設(shè)的情況和存在的問題
三、小學英語教學中黔東南苗族學生的跨文化意識培養(yǎng)
    （一）存在文化差異的現(xiàn)象
        1. 問候習慣
        2. 名字
        3. 稱謂
        4. 飲食習慣
        5. 狗的內(nèi)涵
    （二）文化空白現(xiàn)象
四、結(jié)語



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