英語(yǔ)閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,著重提高學(xué)生的閱讀理解能力,促進(jìn)學(xué)生的閱讀思維發(fā)展。盡管教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)上花了很多時(shí)間,但仍未獲得滿意的結(jié)果。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,教師迫切需要調(diào)整英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法。因此將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀課,旨在幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容,并試圖達(dá)到提高學(xué)生閱讀理解的能力以及促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖
    （一）定義
    （二）特點(diǎn)
    （三）制作思維導(dǎo)圖的步驟
二、思維品質(zhì)
    （一）定義
    （二）發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的目標(biāo)
三、思維導(dǎo)圖與思維品質(zhì)間的聯(lián)系
四、現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及啟示
    （一）問(wèn)題
    （二）啟示
        1. 對(duì)于教師而言
        2. 對(duì)于學(xué)生而言
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3794135