英語思辨能力培養(yǎng)對于提高大學生獨立學習的能力和應對未來的社會挑戰(zhàn)有著重要的意義。研究者依據(jù)文秋芳的思辨能力層級理論設計教學方案,以大學英語寫作課程為研究對象,結合自身的教學實踐,對培養(yǎng)學生思辨能力的重要性進行了闡述,并探討了大學英語寫作課程教學中學生思辨能力提升的途徑。

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【文章目錄】：
1 前言
2 國內(nèi)外思辨能力研究綜述
3 思辨能力和英語教學的關系
4 培養(yǎng)學生思辨能力的嘗試
    4.1 教學目標
    4.2 思辨能力培養(yǎng)目標
    4.3 課程大綱
    4.4 授課和難點突破
5 結語



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