在我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的多元需求下,保障英語素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)嫻熟的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的供給是高校的應(yīng)然選擇。立足高校外語教學(xué)現(xiàn)狀,構(gòu)筑了"四位一體"的模塊化進(jìn)階英語課程體系,并以大學(xué)英語拓展課程《全景商務(wù)英語》為例,構(gòu)建了產(chǎn)出導(dǎo)向下基于CBI的大學(xué)英語拓展課程混合式教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)踐證明:新型混合式教學(xué)模式比現(xiàn)行教學(xué)方式具有一定優(yōu)勢(shì),它能促進(jìn)學(xué)生閱讀和聽力水平的較快發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【圖文】：

財(cái)經(jīng)類高�！八奈灰惑w”模塊化實(shí)用英語課程體系

產(chǎn)出導(dǎo)向下基于CBI的大學(xué)英語拓展課程混合式教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)出導(dǎo)向下大學(xué)英語SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉小杏,劉曉萌.  昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的中國(guó)特色[J]. 文秋芳.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[3]《大學(xué)英語教學(xué)指南》要點(diǎn)解讀[J]. 王守仁.  外語界. 2016(03)
[4]“慕課”背景下以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語ESP教學(xué)模式研究[J]. 王守宏,劉金玲,付文平.  中國(guó)電化教育. 2015(04)
[5]以內(nèi)容為依托的大學(xué)外語教學(xué)模式研究[J]. 袁平華,俞理明.  外語教學(xué)與研究. 2008(01)



本文編號(hào)：3698068