產(chǎn)出導向法按照層次遞進的方式,從口語理論知識掌握、口語表達中對情感的表述、口語學習技能方面,設計大學英語口語教學目標,并將"三個階段"作為英語口語教學的核心環(huán)節(jié),設計"驅動—促成—評價"的教學流程,在促進英語口語教學中"子任務"完成的同時,能夠實現(xiàn)對學生的全面評價�；诖�,筆者開展了產(chǎn)出導向法在大學英語口語教學中的應用研究,希望能夠為相關研究提供借鑒。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 基于產(chǎn)出導向法的大學英語口語教學目標
2 規(guī)范大學英語口語教學環(huán)節(jié)
    (1)設計驅動式教學環(huán)節(jié)。
    (2)設計“促成教學”的英語口語教學環(huán)節(jié)。
    (3)設計“產(chǎn)出成果評價”環(huán)節(jié)。
3 結 語


【參考文獻】：
期刊論文
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