大學(xué)英語(yǔ)教育一直以來(lái)都受到了國(guó)家的深刻重視,同時(shí)也獲得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,高校的英語(yǔ)教學(xué)也因此獲得了更大的壓力。為了能夠進(jìn)一步提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,改善英語(yǔ)教學(xué)的教育方法,我們應(yīng)當(dāng)從生態(tài)學(xué)的視角去分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式,并就根據(jù)其發(fā)展需求去思考大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑,從而能夠?yàn)槲覈?guó)的大學(xué)英語(yǔ)發(fā)展提供更多的能量,為社會(huì)提供更多的國(guó)際性的高素質(zhì)人才。 

【文章來(lái)源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、生態(tài)外語(yǔ)教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)教師的發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、生態(tài)外語(yǔ)教學(xué)模式下高校英語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)模式分析
    (一)調(diào)整自身的思想狀態(tài)，提高教育責(zé)任感
    (二)提高自我發(fā)展的意識(shí)，正視自身的不足
    (三)加強(qiáng)課后研究
    (四)通過(guò)自我探索提高自身的創(chuàng)新與研究能力
    (五)掌握實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的能力
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化教學(xué)模式研究[J]. 張夢(mèng)娟.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[2]外語(yǔ)課堂教學(xué)的生態(tài)化思考[J]. 姚雅靜.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)



本文編號(hào)：3635831