隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,新媒體在不斷壯大與發(fā)展,逐漸成為影響人們學習和工作生活的資源。本文以線下與線上大學英語課程教學的可行性作為研究的出發(fā)點,提出了大學英語線下與線上課程教學新模式。 

【文章來源】：環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、可行性分析
    (一)符合英語學習的交際特點。
    (二)教育平臺支撐。
二、大學英語“線下+ 線上”課程教學的新模式
    (一)學生學習新模式轉(zhuǎn)變:被動學習轉(zhuǎn)為主動學習。
    (二)延伸課堂教學新模式:線下課堂轉(zhuǎn)為線上輔助。
    (三)互動教學新模式:校內(nèi)封閉教學轉(zhuǎn)為體驗開放式教學。
三、案例研究
    (一)課程導入
    (二)閱讀環(huán)節(jié)
    (三)課程小結(jié)
    (四)課后作業(yè)
    (五)案例總結(jié)
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關注多模態(tài)話語教學 提高學生交際能力[J]. 代樹蘭.  山東外語教學. 2011(03)
[2]多模態(tài)話語理論與媒體技術(shù)在外語教學中的應用[J]. 張德祿.  外語教學. 2009(04)



本文編號：3619731