本研究通過問卷調(diào)查方式,考查獨立學院學生大學英語學習策略和自我效能感的總體狀況,以及兩者之間的相關性。研究發(fā)現(xiàn):受試者的總體學習策略和自我效能感均處于中等水平;不同學習策略和自我效能感存在程度不一的正相關關系。研究建議:在教學過程中,要加強學習策略訓練,幫助學習者提高自主學習能力,進而提高學習者的英語水平。 

【文章來源】：哈爾濱學院學報. 2020,41(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究問題、對象、方法
    1.研究問題
    2.研究對象
    3.研究方法
二、研究結果討論
    1.獨立學院學生的大學英語學習策略運用的情況分析
    2.獨立學院學生的大學英語自我效能感水平分析
    3.獨立學院學生的大學英語學習策略與自我效能感的相關性
三、結論和啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]非英語專業(yè)本科生英語學習的自我效能感培養(yǎng)對策分析[J]. 蘇怡.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2021(15)
[2]大學生英語學習障礙分析與排解策略[J]. 楊潤芊,何廣軍.  海外英語. 2021(09)
[3]高校非英語專業(yè)學生英語口語學習策略使用情況研究——以L師范學院為例[J]. 李慧.  中外企業(yè)文化. 2020(08)

碩士論文
[1]高中生英語學習自我效能感與口語產(chǎn)出自我修正的相關性研究[D]. 武嘉樂.內(nèi)蒙古師范大學 2021
[2]高中生二語動機自我系統(tǒng)和自我效能感與英語學業(yè)成績之間的關系研究[D]. 趙薇.內(nèi)蒙古師范大學 2021



本文編號：3600398