電影教學法在教學中的應用已經(jīng)有相當長的歷史,尤其是在培養(yǎng)學生外語能力上,電影教學在國際上已經(jīng)得到廣泛應用。而在國內(nèi),電影教學法對提高學生的英語聽力水平是否真的具有促進效果,基于此,在中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中進行搜索,最后篩選出15份符合元分析標準的樣本（樣本總數(shù)為721）,并進行標準化的編碼和描述統(tǒng)計,對綜合效應規(guī)模和異質(zhì)性進行測試和分析。結(jié)果表明,電影教學法對學生英語聽力水平有積極影響。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(46)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法與過程
    （一）方法與工具
    （二）研究過程
        1. 文獻數(shù)據(jù)來源。
        2. 文獻數(shù)據(jù)編碼。
        3. 數(shù)據(jù)分析。
三、研究結(jié)果與分析
    （一）異質(zhì)性檢驗與綜合效應的呈現(xiàn)
    （二）發(fā)表偏倚呈現(xiàn)
    （三）電影教學的學習效果
四、結(jié)論與啟示
    （一）電影教學對學生英語聽力水平有積極正向的影響
    （二）電影教學法對學生的英語聽力水平還有較大的提升空間
    （三）要進一步促進電影教學法的常態(tài)化、系統(tǒng)化應用
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》[J].   實驗室研究與探索. 2018(06)



本文編號：3570749