文化走出去倡議提出之后,各種跨文化溝通行為與日俱增,對(duì)兼具語(yǔ)言、商務(wù)等方面知識(shí)和技能以及有跨文化溝通能力人才需求進(jìn)一步增加。高校肩負(fù)人才培養(yǎng)的責(zé)任,在英語(yǔ)類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教育部進(jìn)一步提出本科質(zhì)量的總體新要求,提出通過(guò)金課的打造來(lái)切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。本文以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)核心課程商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程建設(shè)為例,結(jié)合對(duì)人才和社會(huì)需求的分析,從課程設(shè)置、教學(xué)改革、技能提高等方面進(jìn)行分析,以期完善以課程建設(shè)來(lái)提高人才語(yǔ)言能力和跨文化溝通能力的實(shí)效性。 

【文章來(lái)源】：湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、關(guān)于文化、跨文化教學(xué)和語(yǔ)言與翻譯關(guān)系的思考
二、對(duì)于文化意識(shí)、翻譯認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查
三、通過(guò)商務(wù)翻譯課堂金課建設(shè)打造跨文化意識(shí)培養(yǎng)實(shí)效性
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于大規(guī)模在線開(kāi)放課程（MOOCS）的線上“金課”建設(shè)探索——以《商務(wù)溝通》課程為例[J]. 白琳,陳俊,袁海霞.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[2]提高學(xué)生跨文化意識(shí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究[J]. 常曉梅,趙玉珊.  外語(yǔ)界. 2012(02)
[3]論譯學(xué)觀念現(xiàn)代化[J]. 謝天振.  中國(guó)翻譯. 2004(01)



本文編號(hào)：3531265