在新冠肺炎疫情防控形勢下,做好線上英語教學,保證教學效果,首先須對課程進行需求分析以確定教學內(nèi)容,其次要進行過程調(diào)查并根據(jù)學生在線學習反應(yīng)狀態(tài)和作業(yè)完成情況及時調(diào)整教學策略,同時還要根據(jù)疫情變化及國內(nèi)外時事熱點,不斷更新教學主題情景,激發(fā)學生學習興奮點,保持學生可持續(xù)的學習動力。 

【文章來源】：山東廣播電視大學學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、英語線上教學內(nèi)容及方式的規(guī)劃策略
    (一)平臺及終端選擇
    (二)教學目標及內(nèi)容規(guī)劃
二、英語線上教學過程的改進策略
    (一)教學方案的創(chuàng)新設(shè)計
    (二)教學方式的轉(zhuǎn)換調(diào)整
    (三)教學過程的跟蹤改進
三、英語線上教學環(huán)境下保持可持續(xù)學習動力的策略
    (一)滿足學生學習需求
    (二)促進學生主動學習
四、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化時代外語學習方式動態(tài)演進研究——基于CiteSpace的可視化分析[J]. 孟宇,陳堅林.  外語教學理論與實踐. 2019(04)
[2]互聯(lián)網(wǎng)教學與高校人才培養(yǎng)[J]. 鐘秉林.  中國大學教學. 2015(09)
[3]教師使用學習空間的影響因素研究[J]. 許亞鋒,趙博.  開放教育研究. 2014(05)



本文編號：3455529