在小學(xué)英語教學(xué)中,語句的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是教學(xué)的重難點(diǎn)。小學(xué)新課標(biāo)要求學(xué)生掌握幾種基本的固定句式。學(xué)生只有在掌握了一些簡單單詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會利用句式組成句子,才能學(xué)會說英語、寫英語。由此可見語句在英語學(xué)習(xí)過程中的重要性。學(xué)生使用句子的情況可以反映學(xué)生對詞匯和語法的掌握程度。掌握好句子可以幫助學(xué)生掌握口語表達(dá)和寫作的技能,為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特殊疑問句是英語中常見的一類句子。一些學(xué)生在理解和應(yīng)用這類句式時會出現(xiàn)一些問題,容易混淆what、why、when的用法和搭配,導(dǎo)致在實(shí)踐中出錯,學(xué)習(xí)效果不理想。本文結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué),研究在支架理論基礎(chǔ)上如何開展小學(xué)英語特殊疑問句教學(xué)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、支架理論
三、實(shí)踐案例
    (一)課前認(rèn)知支架
    (二)課中練習(xí)支架
    (三)課后應(yīng)用支架
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談支架理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 曹家月.  初中生世界. 2018(04)
[2]淺談如何運(yùn)用支架理論優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)[J]. 施丹丹.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(26)



本文編號：3451593