高校教學(xué)提出"教、學(xué)、做"要求的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,所以在"教、學(xué)、做"背景下高職院校應(yīng)該將側(cè)重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)模式革新中,以針對性的提升學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)踐能力。本文將以高職院校的商務(wù)英語課程為主要研究對象,在"教、學(xué)、做"要求下探索其實(shí)踐教學(xué)模式,以推動(dòng)高職院校教學(xué)改革,提升教學(xué)成效。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前商務(wù)英語課堂實(shí)踐教學(xué)模式存在的不足之處
    1. 教師對實(shí)踐教學(xué)重視不足
    2. 實(shí)踐教學(xué)體系不完善
    3. 課堂教學(xué)手段單調(diào)
    4. 缺乏實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系
二、“教、學(xué)、做”要求的理論依據(jù)
    1.“做中學(xué)”理論
    2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
三、“教、學(xué)、做”背景下商務(wù)英語課堂實(shí)踐教學(xué)模式探索
    1. 完善實(shí)踐教學(xué)課程體系
    2. 樹立學(xué)生為教育主體的科學(xué)教育理念
    3. 構(gòu)建學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
    4. 構(gòu)建科學(xué)評價(jià)考核體系
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“教學(xué)做一體化”商務(wù)英語創(chuàng)新教學(xué)模式[J]. 傅濱.  教育與職業(yè). 2014(02)
[2]提高商務(wù)英語教學(xué)效果的途徑[J]. 鞠娜.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2012(06)
[3]基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J]. 曹深艷.  教育與職業(yè). 2011(06)



本文編號：3366751