基于"互聯(lián)網(wǎng)+"模式下,大學英語聽力課堂教學應(yīng)該適應(yīng)新的趨勢,打破舊傳統(tǒng),運用新思維,探索新方法和教學模式,把互聯(lián)網(wǎng)和大學英語聽力課堂教學結(jié)合起來;優(yōu)化課堂英語聽力,促進聽力課堂轉(zhuǎn)型。本文根據(jù)一些調(diào)查數(shù)據(jù),分析了在"互聯(lián)網(wǎng)+"的模式下大學英語課堂教學中存在的問題,有針對性地提出了相關(guān)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型方案,希望在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,在新式聽力教學設(shè)備和立體化教學環(huán)境中,優(yōu)化和改進大學英語聽力存在的問題,提升大學英語聽力課堂的教學質(zhì)量和教學水平。 

【文章來源】：河北農(nóng)機. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1 大學英語聽力教學的現(xiàn)狀分析
    1.1 教材上存在的問題
    1.2 教學模式上存在的問題
    1.3 課程改革上存在的問題
2“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的大學英語聽力
    2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”模式
    2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”教育
    2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”大學英語聽力
3“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學英語聽力課堂教學轉(zhuǎn)型與優(yōu)化的具體措施
    3.1 細化聽力課程，加強協(xié)作聯(lián)系
    3.2 迎合發(fā)展需求，更新考評系統(tǒng)
    3.3 深化課程改革，改變教學思維
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下大學英語聽力課堂教學的轉(zhuǎn)型[J]. 汪克慧.  黑龍江工程學院學報. 2020(01)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學優(yōu)化探究[J]. 張勝楠.  瘋狂英語(理論版). 2018(03)
[3]我國大學英語聽力教學存在的問題及對策[J]. 史鈺.  湖南科技學院學報. 2016(07)



本文編號：3301309