隨著寫作教學(xué)模式從成果教學(xué)法到過程教學(xué)法的轉(zhuǎn)變,學(xué)者和教師們紛紛將同伴互評(píng)作文運(yùn)用于英語寫作教學(xué)中。通過分析《英語作文批改評(píng)價(jià)方式調(diào)查問卷》數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),內(nèi)蒙古主要高校英語專業(yè)51.85%的同學(xué)體驗(yàn)過同伴互評(píng)這種英語作文批改評(píng)價(jià)反饋模式;同時(shí),也了解到同伴互評(píng)在實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和不足。結(jié)合內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語學(xué)院18級(jí)英語專業(yè)寫作課同伴互評(píng)的實(shí)際應(yīng)用,找出了同伴互評(píng)在應(yīng)用中切實(shí)存在的問題,并根據(jù)學(xué)生學(xué)情提出優(yōu)化建議,為構(gòu)建適合內(nèi)蒙古高校英語專業(yè)寫作的評(píng)價(jià)反饋模式提供實(shí)證研究基礎(chǔ)。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 內(nèi)蒙古高校英語專業(yè)英語寫作評(píng)閱現(xiàn)狀
    1.1 問卷顯示的同伴互評(píng)的作用
    1.2 問卷顯示的同伴互評(píng)的潛在問題
2 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語學(xué)院18級(jí)英語專業(yè)寫作課同伴互評(píng)應(yīng)用中存在的問題和缺陷
3 同伴互評(píng)優(yōu)化方案
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同儕互評(píng)與教師評(píng)閱在英語專業(yè)寫作課中的對(duì)比研究[J]. 紀(jì)小凌.  解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[2]大學(xué)英語寫作教學(xué)中同伴互評(píng)培訓(xùn)策略研究[J]. 謝小紅.  洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[3]大學(xué)英語教學(xué)中同伴互評(píng)法的可行性調(diào)查與研究[J]. 王富春,張彩霞.  太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[4]在英語教學(xué)中開展同伴互評(píng)的探索性研究[J]. 張春玲.  首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(02)
[5]同伴互評(píng):提高大學(xué)生寫作自主性[J]. 莫俊華.  解放軍外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[6]公共英語學(xué)生互評(píng)作文的實(shí)驗(yàn)與研究[J]. 王愛枝.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
[7]英語寫作課同學(xué)互評(píng)的調(diào)查與分析[J]. 侯天真.  語文學(xué)刊. 2006(03)
[8]學(xué)生互評(píng)英語作文五步策略[J]. 王貴友.  教學(xué)月刊(中學(xué)版). 2005(02)
[9]專業(yè)英語寫作教學(xué)中同級(jí)討論的有效性研究[J]. 高莉莉.  太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)

碩士論文
[1]訓(xùn)練學(xué)生互評(píng)作文的效果研究[D]. 徐艷.西北師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3288278