發(fā)布時(shí)間：2021-06-21 14:44

　　本文對信息化時(shí)代基于SPOC的大學(xué)英語思辨型寫作混合教學(xué)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐,構(gòu)建大學(xué)英語寫作"三位一體"的思辨型寫作混合教學(xué)模式,即線上思辨寫作自主學(xué)習(xí),線下教師、學(xué)生思辨探討互動(dòng)反饋,線上思辨寫作任務(wù)及寫作質(zhì)量動(dòng)態(tài)評價(jià),創(chuàng)新大學(xué)英語寫作教學(xué)模式,通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該模式的有效性。研究結(jié)果表明基于SPOC的大學(xué)英語思辨型寫作混合教學(xué)模式一定程度上有效提升了學(xué)生的寫作水平,培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于SPOC的大學(xué)英語思辨型寫作混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3240867