使用眼動儀,采用移動窗口范式,考察了不同閱讀速度的大學生閱讀英語句子的眼動模式和閱讀知覺廣度。結(jié)果發(fā)現(xiàn),閱讀速度慢的大學生的注視次數(shù)顯著多于閱讀速度快的大學生,但是閱讀速度快和慢的大學生閱讀英語的知覺廣度都為注視詞左側(cè)一個詞至右側(cè)一個詞,不符合自動化理論的預測。該結(jié)果對于提高大學生英語閱讀效率具有重要的指導意義。只有通過提高詞匯質(zhì)量,實現(xiàn)對低水平加工過程的自動化,才有更多注意資源用于高水平的加工過程,最終提高英語閱讀的速度和擴大閱讀知覺廣度的范圍。 

【文章來源】：海峽科學. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

移動窗口范式和窗口范圍設定示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3231623