商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)要求學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐性運(yùn)用到國(guó)際商貿(mào)領(lǐng)域當(dāng)中去,但是現(xiàn)實(shí)情況卻差強(qiáng)人意。通過(guò)對(duì)基于POCIB的高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行研究和分析,意在通過(guò)構(gòu)建以POCIB為核心的外貿(mào)類商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,從而培養(yǎng)符合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才。 

【文章來(lái)源】：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的能力要求
二、POCIB職業(yè)技能大賽概述
三、高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)硬件基礎(chǔ)薄弱,高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地缺乏
    (二)軟件系統(tǒng)松散,規(guī)范性和系統(tǒng)性不足
    (三)實(shí)訓(xùn)師資缺乏,雙師型教師嚴(yán)重短缺
    (四)沿用傳統(tǒng)考核方式,與實(shí)踐教學(xué)不匹配
四、基于POCIB的高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革建議
    (一)構(gòu)建以POCIB為核心的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
        1.認(rèn)知實(shí)訓(xùn)
        2.基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)
        3.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
        4.頂崗實(shí)訓(xùn)
    (二)構(gòu)建以校企合作、雙師教學(xué)為原則的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)行體系
        1.校企合作,資源互通營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境
        2.雙師教學(xué),打造專業(yè)化的專兼職教師隊(duì)伍
    (三)完善匹配實(shí)踐教學(xué)改革的多元化評(píng)價(jià)體系
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]應(yīng)用型本科院校實(shí)踐教學(xué)改革研究——以武漢工商學(xué)院工商管理專業(yè)為例[J]. 黃晗.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2016(08)
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[7]基于庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索——以POCIB平臺(tái)為例[J]. 肖靜,李冬梅.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(19)



本文編號(hào)：3215860