進入新時代,立德樹人和社會主義核心價值觀成為我國外語教育教學的總目標。作為英語學科核心素養(yǎng)的重要內容之一,文化意識、文化品格及跨文化交際能力培養(yǎng)成為我國從基礎外語教育到高等外語教育文化安全生態(tài)體系的核心內容。文章分析了我國研究生公共外語教育中存在文化安全風險與挑戰(zhàn),針對多元文化交融、多元文明互鑒的新疆外語教育文化生態(tài)特質,以社會主義核心價值觀為引領,以"課程思政"建設為抓手,服務"一帶一路"倡議,構建新疆從基礎外語教育到高等外語教育的文化安全生態(tài)體系成為服務國家戰(zhàn)略,維護國家文化安全、國家意識形態(tài)和主流價值觀安全的時代課題。 

【文章來源】：烏魯木齊職業(yè)大學學報. 2020,29(03)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、建國70年以來，我國外語教育始終于服務國家戰(zhàn)略
    （一）外語教育的人文精神傳承和學科與人功能
    （二）外語教育在中西方優(yōu)秀文化和文明的傳承、整合與創(chuàng)新發(fā)展方面的功能
    （三）外語教育在國家主流價值觀傳承、意識形態(tài)領域斗爭的話語權主導權和引領功能
二、新時代，大外語格局下，我國研究生公共外語教育文化育人的使命擔當
    （一）服務國家戰(zhàn)略，堅持立德樹人，以社會主義核心價值觀引領新時代我國研究生共外語教育
    （二）從國家戰(zhàn)略層面修訂完善教學大綱，實現研究生公共外語教育全過程文化育人功能
    （三）構建我國研究生公共外語教育的多元平等的文化交融、文明互鑒的文化文明觀
三、我國研究生公共外語教育面臨的文化安全風險與挑戰(zhàn)
    （一）外語教育教學中的文化安全屏障體系在我國研究生公共外語教育階段缺位
    （二）研究生公共外語教學大綱中文化育人的課程目標和功能缺位
    （三）研究生公共外語教材中中國文化元素缺位
    （四）研究生公共外語教育重功利性、工具性和學術性，人文性學科育人功能缺位
    （五）外語教師文化安全意識淡薄，中華優(yōu)秀傳統文化甄別、鑒賞、整合創(chuàng)新能力欠缺
四、新疆研究生公共外語教育面臨的文化安全風險與挑戰(zhàn)
五、新時代，大外語格局下，新疆研究生公共外語教育文化安全體系的構建思路
    （一）構建新疆研究生公共外語教育學術話語權、意識形態(tài)主導權、主流核心價值觀引領權
    （二）完善外語教育學科育人從基礎教育到高等教育的文化安全體系，實現學科育人目標
    （三）構建新疆研究生公共外語教育的多元平等的文化和文明觀
    （四）提高研究生公共外語教師的多元文化、文明的傳承、甄別及整合創(chuàng)新能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新使命 大格局 新文科 大外語[J]. 吳巖.  外語教育研究前沿. 2019(02)
[2]培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的時代新人——《普通高中英語課程標準（2017年版）》的學科育人觀及實現路徑[J]. 梅德明.  人民教育. 2018(11)
[3]《大學英語教學指南》要點解讀[J]. 王守仁.  外語界. 2016(03)

博士論文
[1]國家文化利益視角下的中國語言教育政策研究[D]. 曹迪.首都師范大學 2011



本文編號：3201898