該研究選取云南省文山壯族苗族自治州廣南縣篆角鄉(xiāng)兩名英語特崗教師為個案研究對象,采取深度訪談的方式了解其實踐性知識是否存在缺失,哪些方面存在缺失,如何提高自身實踐性知識。在此基礎上提出構建及提升小學英語特崗教師實踐性知識的策略。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究綜述
2 研究設計
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具與方法
    2.3 研究問題
3 研究結果與討論
4 小學英語特崗教師實踐性知識構建途徑



本文編號：3110518