作為高職院校公共基礎(chǔ)課的重要組成部分,高職英語(yǔ)課程的課程屬性、課程目標(biāo)和教師使命都表明其是實(shí)施"課程思政"的天然沃土。本文從思政育人元素的挖掘和語(yǔ)料選取兩個(gè)角度研究了高職公共英語(yǔ)"課程思政"內(nèi)容的生成,從課前、課中、課后和課外四個(gè)階段研究了課程思政的實(shí)施路徑,通過(guò)調(diào)查分析了"課程思政"實(shí)施效果,得出了一些可推廣的結(jié)論。 

【文章來(lái)源】：科技視界. 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職英語(yǔ)課程是實(shí)施課程思政的天然沃土
2 高職英語(yǔ)課程思政育人元素的生成
    2.1 英語(yǔ)教材內(nèi)容的思政育人元素挖掘
    2.2 選取語(yǔ)料擴(kuò)展英語(yǔ)課程的育人功能
3 高職英語(yǔ)“課程思政”的實(shí)施路徑
4 高職英語(yǔ)“課程思政”實(shí)施效果的調(diào)查分析
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代課程思政元素融入高職英語(yǔ)教學(xué)有效路徑研究[J]. 靳磊.  北極光. 2019(09)
[2]“課程思政”理念融入高職外語(yǔ)課程的生成路徑研究[J]. 胡軍.  職教通訊. 2019(02)
[3]大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中推行“課程思政”的探索與實(shí)踐[J]. 李波.  課程教育研究. 2018(19)
[4]從語(yǔ)言屬性看外語(yǔ)教學(xué)的工具性和人文性[J]. 蔡基剛.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)



本文編號(hào)：2997721