本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中國學(xué)習(xí)者在方向性復(fù)合動(dòng)詞方面的學(xué)習(xí)狀況的研究

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【摘要】： 本文從語言學(xué)習(xí)及語義學(xué)的角度出發(fā),借鑒先行研究成果,通過問卷調(diào)查對中國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)日語復(fù)合動(dòng)詞后項(xiàng)[～徏む]、[～出す]的情況進(jìn)行一次調(diào)查研究。本文分為4章。 第1章為先行研究,介紹了日語復(fù)合動(dòng)詞及表示方向性的復(fù)合動(dòng)詞的研究現(xiàn)狀,并總結(jié)了先行研究中的若干問題,明確了本文的立場和方法。 第2章按照姬野的意思?xì)w類法,對復(fù)合動(dòng)詞[～徏む]、[～出す]進(jìn)行分類。以問卷的形式讓日語學(xué)習(xí)者來判斷[～徏む]、[～出す]在句中用法的正誤。通過調(diào)查結(jié)果的分析可知學(xué)習(xí)者對[～徏む]、[～出す]的諸多詞語用法不明確,特別是對有比喻義或微妙差別的詞語的判斷失誤率更高。另外在一定程度上受母語影響。 第3章分別從[～徏む]和[～出す]、[～徏む]和“-入”等漢語表達(dá)、[～出す]和“-出”等漢語表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行對照分析,發(fā)現(xiàn)前者和后者所表達(dá)的意思雖然不是一一對應(yīng)的關(guān)系,但卻有規(guī)律可循。 從而進(jìn)一步從慣用表達(dá)、復(fù)合趨向補(bǔ)語、詞匯式復(fù)合動(dòng)詞和統(tǒng)語式復(fù)合動(dòng)詞三個(gè)角度分析了「～徏む」和“-進(jìn)”、「～出す」和“-出”的意思差別所在。第4章則對日語教材中復(fù)合動(dòng)詞的講解以及使用率高的日語學(xué)習(xí)詞典中復(fù)合動(dòng)詞[～徏む]、[～出す]的解釋說明進(jìn)行了調(diào)查。并借鑒田中、深田的語言學(xué)習(xí)理論,結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,對[～徏む]、[～出す]及日語復(fù)合動(dòng)詞的學(xué)習(xí)順序、方法提出了個(gè)人的觀點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：復(fù)合動(dòng)詞 后項(xiàng) 意思特征 意思的多樣性 方向性 學(xué)習(xí)順序 典型性
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：H36
【目錄】：

• 要旨4-6
• 摘要6-7
• ，
  
  本文編號：912256
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