本文關鍵詞：關于改進閱讀課在日語專業(yè)課程體系中教學地位的思考

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【摘要】：閱讀課和精讀課的主要教學目標不能倒置。閱讀課的教學宗旨在于培養(yǎng)學生的閱讀能力及思考問題的能力。閱讀課能促進學生日語語言知識的深化、有利于學生日語寫作能力的提高、豐富學生的日本社會文化知識。閱讀課在日語專業(yè)課程體系中應占據舉足輕重的地位。
【作者單位】： 中央民族大學外國語學院;
【關鍵詞】： 課程體系 閱讀課 教學地位 改進措施
【分類號】：H36
【正文快照】： 日語閱讀課過去被稱為“泛讀”課。根據筆者對我國高校日語專業(yè)教學工作現狀的調查,普遍存在的現象是,無論教師還是學生都不太重視日語閱讀課,認為閱讀課的教學意義不如精讀課(綜合日語課)重要,精讀課才是日語專業(yè)的主干課,而閱讀課應屬于精讀課的補充或輔助科目。有的學校在

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