本文關(guān)鍵詞：日語詞匯的特征及其教育指導(dǎo)

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【摘要】：在語言學(xué)習(xí)的過程中，詞匯的學(xué)習(xí)是必不可少的部分。特別是對于初級階段開始學(xué)習(xí)日語的學(xué)生來說，掌握日語詞匯每一部分的特征對其后期的語言學(xué)習(xí)起著很大的促進作用。本文對日語詞匯的特征進行研究，并以中國日語學(xué)習(xí)者為研究對象。通過調(diào)查實驗，針對日語詞匯使用中的一些特征，總結(jié)學(xué)生的誤用，并從多角度進行分析，提出詞匯教學(xué)的指導(dǎo)方法。 第一部分主要介紹了與日語詞匯的特征相關(guān)的先行研究，梳理現(xiàn)代日語中對于詞匯特征研究的現(xiàn)狀，指出現(xiàn)行研究中的問題所在。第二部分開始進入本論文的重點，論述現(xiàn)代日語詞匯的種類，并對和語、漢語、外來語、混種語的特征進行逐層分析，深入介紹其詞性和使用方法。第三部分則是根據(jù)第二部分中日語詞匯的特征的各個方面，，筆者于2013年11月就渤海大學(xué)外國語學(xué)院日語本科專業(yè)大二的來自全國16個省、市、自治區(qū)的70名學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查，并對調(diào)查問卷的結(jié)果進行了詳細的分析。調(diào)查結(jié)果顯示被調(diào)查者對于日語詞匯的特征尚未做到充分的掌握。雖然此次調(diào)查有一定的局限性，但筆者認(rèn)為調(diào)查的數(shù)據(jù)有一定的代表性足以說明中國的一部分學(xué)生對日語詞匯的特征沒有足夠的認(rèn)識的結(jié)果，在使用的過程中存在著不同程度的誤用現(xiàn)象。 第四部分筆者通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生誤用原因的分析，提出了對于中國學(xué)習(xí)者在詞匯處理上相對應(yīng)的指導(dǎo)，分別從應(yīng)加強日語教育中和語的導(dǎo)入、重視日本文化的導(dǎo)入、以及日語的教授法等三個方面進行說明，從而提高日語教學(xué)的效果，達到日語教學(xué)的目的。
【關(guān)鍵詞】：詞匯 特征 誤用 教育指導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H36
【目錄】：

• 摘要4-5
• 要旨5-6
• 目次6-8
• 第一章 序娭8-12
• 1.1 姙_Yの體系の
  
  本文編號：615083
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