利用互聯(lián)網(wǎng)制作日語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)材料
發(fā)布時(shí)間:2023-06-05 03:56
日語(yǔ)學(xué)習(xí)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分內(nèi)容,其中最重要也最難的一部分就是聽(tīng)力教學(xué)。一般而言,利用新聞聽(tīng)力讀物是鍛煉日語(yǔ)聽(tīng)力最有效的策略之一。但是,普通的日語(yǔ)新聞廣播語(yǔ)速過(guò)快,聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)的很多的詞匯,讓學(xué)生望而生畏。因此,日語(yǔ)教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),錄制適合學(xué)生日語(yǔ)新聞聽(tīng)力練習(xí)的教學(xué)材料,提高教學(xué)質(zhì)量。本文先闡述日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀,接著介紹如何利用互聯(lián)網(wǎng)制作日語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)材料,最后提出一些改進(jìn)日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的建議,以供相關(guān)人士參考交流。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)盲目選擇日語(yǔ)聽(tīng)力教材,教學(xué)效果沒(méi)有得到優(yōu)化
(二)教師聽(tīng)力教學(xué)采取單聽(tīng)、盲聽(tīng)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高
(三)網(wǎng)上選取的聽(tīng)力材料過(guò)于單一,不利于學(xué)生開(kāi)闊視野
三、如何利用互聯(lián)網(wǎng)制作日語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)材料
(一)選擇一個(gè)內(nèi)容豐富的日語(yǔ)新聞網(wǎng)站
(二)日語(yǔ)新聞文字聽(tīng)力素材的制作
(三)日語(yǔ)新聞?wù)Z音聽(tīng)力素材的制作
四、改進(jìn)日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的建議
(一)理性選擇日語(yǔ)聽(tīng)力教材,優(yōu)化教學(xué)效果
(二)改變單一聽(tīng)力教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(三)豐富日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容
五、結(jié)語(yǔ)
本文編號(hào):3831636
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)盲目選擇日語(yǔ)聽(tīng)力教材,教學(xué)效果沒(méi)有得到優(yōu)化
(二)教師聽(tīng)力教學(xué)采取單聽(tīng)、盲聽(tīng)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高
(三)網(wǎng)上選取的聽(tīng)力材料過(guò)于單一,不利于學(xué)生開(kāi)闊視野
三、如何利用互聯(lián)網(wǎng)制作日語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)材料
(一)選擇一個(gè)內(nèi)容豐富的日語(yǔ)新聞網(wǎng)站
(二)日語(yǔ)新聞文字聽(tīng)力素材的制作
(三)日語(yǔ)新聞?wù)Z音聽(tīng)力素材的制作
四、改進(jìn)日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的建議
(一)理性選擇日語(yǔ)聽(tīng)力教材,優(yōu)化教學(xué)效果
(二)改變單一聽(tīng)力教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(三)豐富日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容
五、結(jié)語(yǔ)
本文編號(hào):3831636
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