在當(dāng)前我國(guó)全球化日益發(fā)展的趨勢(shì)下,與其他國(guó)家之間的互動(dòng)與交流也更為頻繁,想要提升我國(guó)整體的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,在教育行業(yè)需要重視語(yǔ)言教育的基本條件,并豐富各項(xiàng)語(yǔ)言形式,從而推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的不斷改革,為我國(guó)培養(yǎng)更多語(yǔ)言綜合類(lèi)應(yīng)用人才,其日語(yǔ)教育改革在該類(lèi)發(fā)展背景下被關(guān)注。日語(yǔ)與其他類(lèi)語(yǔ)言教學(xué)方式相比較,其所涉及的文化內(nèi)涵與形式更加豐富,其所包含的細(xì)節(jié)因素較多,所以在實(shí)際教學(xué)中其難度比較大。在日語(yǔ)改革教學(xué)中,教師應(yīng)格外注重細(xì)節(jié)因素的解讀與分析,并關(guān)注學(xué)生基本需求及個(gè)性化的成長(zhǎng),要積極融入當(dāng)代新型教育理念,并利用當(dāng)代新媒體技術(shù)的運(yùn)用,體現(xiàn)學(xué)生自身的主體作用及價(jià)值,從而營(yíng)造更為自由且放松的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍,從而彌補(bǔ)學(xué)生自身邏輯思維及想象力等方面的不足,體現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)工作本質(zhì)需求。 

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【文章目錄】：
一、新媒體概述
二、當(dāng)前我國(guó)高校日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
三、新媒體在高校日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
    (一)將整體教學(xué)與片段教學(xué)相融合
    (二)雨課堂在日語(yǔ)課堂教學(xué)管理中的使用
    (三)注重微課教學(xué)
    (四)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體時(shí)代多媒體技術(shù)在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 周首能.  食品研究與開(kāi)發(fā). 2020(22)
[2]新媒體在高校日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究分析[J]. 陳唯.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(02)
[3]新媒體傳媒視域下應(yīng)用型本科高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 王月婷,朱玉萍.  遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[4]新媒體在高職日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究——評(píng)《新媒體技術(shù)》[J]. 呂美佳,黃嘉婧.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(01)



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