隨著智能產(chǎn)品的普及,我們迎來(lái)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新時(shí)代。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)檢索使自主學(xué)習(xí)成為可能,而能夠在網(wǎng)絡(luò)浪潮中掌握并熟練運(yùn)用這種學(xué)習(xí)能力變得越來(lái)越重要。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng),可以搜索任何想要了解的知識(shí),打開(kāi)一些有針對(duì)性?xún)?nèi)容的學(xué)習(xí)終端,可以進(jìn)行相應(yīng)課程學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)模式打破了時(shí)間和空間的限制。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)終端的學(xué)習(xí)模式并不是萬(wàn)能的,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)仍舊存在許多弊端。如何避開(kāi)這些弊端,找到最有效的學(xué)習(xí)模式是尤為重要的。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下日語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探究,從而助力日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率,高效提升日語(yǔ)水平。 

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)模式的優(yōu)缺點(diǎn)
    （一）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)
        1. 不受時(shí)間地點(diǎn)限制
        2. 可以在線上實(shí)現(xiàn)“大咖進(jìn)課堂”
        3. 便捷且成本低
    （二）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)模式的缺點(diǎn)
        1. 自律性低的學(xué)習(xí)者效果較差
        2. 不理解的地方無(wú)法及時(shí)得到指導(dǎo)和解決
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的多種日語(yǔ)學(xué)習(xí)模式
    （一）利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程
    （二）輔助工具助力線上日語(yǔ)學(xué)習(xí)
    （三）利用日文網(wǎng)站開(kāi)拓學(xué)習(xí)視野


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)科教學(xué)中移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建探索[J]. 胡文靜.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(35)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的多維教學(xué)模式研究[J]. 萬(wàn)新娜.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]基于日語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用[J]. 潘昶屹.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(11)



本文編號(hào)：3703153