感知同化模型在二語語音學習過程中的難點預測方面具有重要的作用。作為日語中特殊音拍之一,促音體現了日語語音體系的獨特性,是我國日語學習者在習得日語語音過程中難以回避的問題。本文以自然語音及人工合成條件下的若干無實義刺激為材料,通過兩組語音感知實驗考察了86名不同母方言背景日語學習者的促音感知。結果表明,感知同化模型能夠在一定程度上預測學習者的促音習得難度,進一步證實了入聲對促音感知的正遷移效果。同時,通過對照不同語音環(huán)境及日語能力水平下被試的促音感知,發(fā)現了除持阻時長外的促音辨別線索。 

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【文章目錄】：
0. 引言
1. 日語促音研究綜述及本研究定位
    1.1 研究綜述
    1.2 研究定位
2. 促音感知實驗
    2.1 實驗被試
    2.2 測試詞
    2.3 感知實驗一
        2.3.1 實驗刺激材料錄制
        2.3.2 實驗實現
        2.3.3 實驗結果
            2.3.3.1 各組學習者促音及非促音感知正聽率
            2.3.3.2 非時長因素對促音和非促音感知正聽率的影響
    2.4 感知實驗二
        2.4.1 實驗刺激材料錄制
        2.4.2 實驗刺激加工
        2.4.3 實驗實現
        2.4.4 實驗數據分析
        2.4.5 實驗結果
            2.4.5.1 各學習者組聽辨課題的平均感知百分比
            2.4.5.2 各學習者組促音/非促音平均感知閾值
            2.4.5.3 影響促音/非促音平均感知閾值的要素探究
3. 分析與討論
4. 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于中國日語學習者日語促音的聽辨研究——以閉鎖持阻時長為變量[J]. 任宏昊.  日語學習與研究. 2017(01)
[2]粵方言區(qū)日語學習者的塞音持阻時長研究[J]. 楊詘人.  現代外語. 2006(01)



本文編號：3672753