隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展,我國國際化水平越來越高,語言課程已經(jīng)成為大學教育階段一項重要內(nèi)容,越來越受到重視和關(guān)注。其中日語教學就是多種語言課程中的一種,但是目前的日語教學形式較為單一,學生無法維持長久的學習興趣和學習信心,導致日語課堂教學質(zhì)量低下,學生學習能力和學習成績得不到提高。本文就如何在大學日語教學中激發(fā)學生的學習興趣作出分析,提出幾點建議,以供參考。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學日語教學中存在的問題
    （一）教學形式單一
    （二）忽視學生在學習中的主體地位
    （三）實踐應用教學環(huán)節(jié)薄弱
    （四）缺乏較強的自主學習能力
二、在日語教學中激發(fā)學生學習興趣的重要性
    （一）有助于提高學生的學習積極性和思維能力
    （二）增強學生學習信心和毅力
三、大學日語教學中激發(fā)學生學習興趣的有效策略
    （一）合理設(shè)計教學方案，確定教學目標
    （二）建立良好的師生關(guān)系
    （三）有效運用多媒體教學
    （四）加強實踐應用教學力度，開展多樣化訓練方式
    （五）在日語教學中引入日本傳統(tǒng)文化
    （六）培養(yǎng)學生的日本非語言交際能力
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談大學日語教學中學生學習興趣的激發(fā)[J]. 于學英.  現(xiàn)代交際. 2017(01)
[2]大學日語教學如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 劉亞萍,崔萬有.  亞太教育. 2015(28)
[3]激發(fā)學習日語興趣,提高教學成績[J]. 穆彤.  課程教育研究. 2013(36)
[4]激發(fā)學生日語學習興趣的教學方法淺探[J]. 王孔煉.  吉林省教育學院學報(下旬). 2013(07)
[5]以多樣化的教學激發(fā)學生的日語學習興趣[J]. 張金艷,馬永奇.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2012(01)
[6]淺談從教學中激發(fā)學生的日語學習興趣[J]. 蘇寧.  科技風. 2011(07)
[7]探索激發(fā)學生學習興趣,改進日語培養(yǎng)模式和教學方法的嘗試[J]. 黃曉娟.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2010(01)
[8]日語教學方法初探——如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 丁一.  科技信息. 2009(12)



本文編號：3552758