以吉林省地方院校日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生2015-2017年畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),對(duì)9個(gè)就業(yè)去向利用Bartlett球形檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)后,采用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行整理歸納,提取出"機(jī)動(dòng)就業(yè)""穩(wěn)定就業(yè)""進(jìn)學(xué)就業(yè)"和"盈利就業(yè)"四個(gè)大方向,并結(jié)合調(diào)研和訪談數(shù)據(jù),分析吉林省地方典型性高校的日語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況。整體來(lái)看,吉林省地方院校日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)情況較好,這主要得益于日語(yǔ)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、立足崗位需求的專業(yè)課程體系、基于校企合作的專業(yè)培養(yǎng)模式和基于自身實(shí)際的多樣化就業(yè)導(dǎo)向,但也存在課程設(shè)置單一、師資缺乏職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、硬件設(shè)施利用不充分等問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(35)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、吉林省高校日語(yǔ)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
二、調(diào)研設(shè)計(jì)
    （一）調(diào)研方法
    （二）主成分分析
三、吉林省高校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
    （一）機(jī)動(dòng)就業(yè)
    （二）穩(wěn)定就業(yè)
    （三）進(jìn)學(xué)就業(yè)
    （四）盈利就業(yè)
三、吉林省高校日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)促進(jìn)因素及不足分析
    （一）高質(zhì)量就業(yè)的促進(jìn)因素
        1. 對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
        2. 立足崗位需求的專業(yè)課程體系
        3. 基于校企合作的專業(yè)培養(yǎng)模式
        4. 基于自身實(shí)際的多樣化就業(yè)導(dǎo)向
    （二）日語(yǔ)專業(yè)教育存在的不足
        1.課程設(shè)置單一
        2.師資缺乏職業(yè)經(jīng)驗(yàn)
        3.硬件設(shè)施利用不充分



本文編號(hào)：3193313