大學外語教學不同于中學外語教學,教師一方面要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的語言學知識,另一方面又承擔著向?qū)W生介紹目的國文化的艱巨任務。本文著眼于外語教學中傳統(tǒng)文化教育的必要性,并以日語教學為例,探討在實際教學中落實傳統(tǒng)文化教學的具體方法。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、加強傳統(tǒng)文化教育是增強國家軟實力的重要戰(zhàn)略部署
二、日語教育的特殊性
三、文化交流有助于中日關系的改善
四、高層次中西合璧型人才培養(yǎng)模式探索
    （一）日語畢業(yè)生就業(yè)前景與日本文化
    （二）線上線下混合式教學模式與國際視野


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學視域下增強高校外語學習者中華文化認同探析[J]. 呂雙,謝慧.  教育教學論壇. 2019(45)
[2]外語教學法的發(fā)展趨勢探究——評《國外外語教學法主要流派》[J]. 馬炳軍.  中國教育學刊. 2019(09)
[3]慕課時代的大學外語教學:優(yōu)勢與挑戰(zhàn)[J]. 王丹丹.  武夷學院學報. 2019(07)



本文編號：3190278