經(jīng)濟全球化盛行的今天,跨國文化交際日漸頻繁。提升跨文化交際能力已然成為日語教學(xué)的重要組成部分。本文通過對跨文化交際能力的概述介紹,進一步提出了目前日語教學(xué)理念和教學(xué)模式的落后、教師綜合素質(zhì)需要提高以及語言溝通實踐環(huán)境有待改進等現(xiàn)實問題,旨在分析日語教學(xué)中跨文化交際能力提升的策略,為后續(xù)相關(guān)問題研究提供參考。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 跨文化交際能力概述
    1.1 跨文化交際能力含義
    1.2 跨文化交際能力的主要內(nèi)容
2 日語教學(xué)中跨文化交際能力提升存在的問題
    2.1 日語教學(xué)理念和模式有待改善
    2.2 教學(xué)隊伍綜合素質(zhì)有待提高
    2.3 語言溝通環(huán)境有待改進
3 日語教學(xué)中跨文化交際能力提升策略
    3.1 創(chuàng)新日語教學(xué)理念和教學(xué)模式
    3.2 重視教師隊伍，提升教學(xué)能力
    3.3 創(chuàng)新日語溝通實踐環(huán)境，保障跨文化交際能力
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校日語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)策略研究[J]. 牛冬婭,王欣榮.  北京印刷學(xué)院學(xué)報. 2017(05)
[2]日語教育課程中如何培養(yǎng)跨文化交際能力[J]. 曹美蘭,楊寧.  佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2014(03)
[3]日語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)[J]. 杜俊玲.  林區(qū)教學(xué). 2014(04)



本文編號：3103609