【摘要】：教師發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展具有決定性作用。經(jīng)對(duì)中國(guó)高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn),教師的能力專(zhuān)長(zhǎng)與實(shí)際發(fā)展需求之間存在一定的矛盾;多認(rèn)為科研能力雖非日常教學(xué)所需,卻成為自身發(fā)展的瓶頸。除此之外,普遍認(rèn)為除教師的日語(yǔ)水平以外,有效的教學(xué)方法才是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生觀,有近五成教師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生整體素質(zhì)下滑;希望通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)來(lái)改善日語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。但課堂教學(xué)中對(duì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)卻明顯不足。這些數(shù)據(jù)將為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展與教師教育研究提供現(xiàn)實(shí)性依據(jù)。
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【作者單位】： 上海海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H36

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本文編號(hào)：2490042