本文關(guān)鍵詞：目的論視角下的岳麓書(shū)院旅游口譯實(shí)踐報(bào)告

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【摘要】：旅游口譯比其他口譯更注重交際效果,筆者在反思以往口譯實(shí)踐后總結(jié)出,目的論可以用來(lái)指導(dǎo)旅游口譯。目的論認(rèn)為,翻譯是一種有目的的行為,翻譯目的決定翻譯方法,好的譯文應(yīng)該是對(duì)翻譯目的的實(shí)現(xiàn),并不一定要與原文一一對(duì)等。本報(bào)告涉及的口譯過(guò)程即是筆者運(yùn)用目的論后的口譯過(guò)程。在目的論的指導(dǎo)下,筆者可以有效調(diào)整口譯策略,提高口譯效率,更好地實(shí)現(xiàn)旅游口譯的交際目的。在整個(gè)口譯過(guò)程中,目的論三原則都得到應(yīng)用,此報(bào)告特別針對(duì)口譯中對(duì)聯(lián)翻譯的效果,進(jìn)行分析。本實(shí)踐報(bào)告以筆者在湖南大學(xué)留學(xué)中心實(shí)習(xí)助管期間接待“漢語(yǔ)橋”觀摩團(tuán)的口譯實(shí)踐為內(nèi)容。觀摩團(tuán)的營(yíng)員實(shí)際上是由一批自愿申請(qǐng)參加“2015漢語(yǔ)橋”夏令營(yíng)并以觀眾身份參與電視節(jié)目“2015漢語(yǔ)橋”錄制現(xiàn)場(chǎng)的,境外出生母語(yǔ)非漢語(yǔ)的外籍在讀大學(xué)生。這些營(yíng)員來(lái)自于一百多個(gè)不同的國(guó)家,有著不同的文化背景,對(duì)中國(guó)文化并不熟悉。漢語(yǔ)橋夏令營(yíng)主要是讓營(yíng)員接觸了解中國(guó)漢字、歷史和文化,筆者在這些文化活動(dòng)中擔(dān)任了觀摩團(tuán)的口譯。本報(bào)告以岳麓書(shū)院的旅游口譯為例進(jìn)行分析。筆者讀研期間,對(duì)岳麓書(shū)院的口譯有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)岳麓書(shū)院的口譯看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上在牌匾和對(duì)聯(lián)的口譯上對(duì)譯者有著較高的要求。在前期準(zhǔn)備時(shí),筆者回顧了以往的口譯實(shí)踐,總結(jié)了失誤和不足,并認(rèn)真研習(xí)書(shū)院中的牌匾和對(duì)聯(lián)。在口譯過(guò)程中,筆者時(shí)刻牢記,口譯的最終目的是有效傳遞文化信息,讓營(yíng)員了解、接受并最終欣賞中國(guó)文化。因?yàn)橛休^充足的準(zhǔn)備,任務(wù)完成比較順利,沒(méi)有重大失誤,但仍存在值得推敲的問(wèn)題。本報(bào)告參考穆雷等在《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位論文參考模板探討》中按照上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的要求所擬的MTI翻譯實(shí)踐報(bào)告參考模板,對(duì)親身口譯實(shí)踐進(jìn)行分析總結(jié)。筆者詳盡進(jìn)行了任務(wù)描述,前期準(zhǔn)備描述,過(guò)程描述,進(jìn)而以目的論為指導(dǎo)進(jìn)行案例分析,最后總結(jié)得出結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H36

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本文編號(hào)：1306447