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口語(yǔ)中無(wú)助詞的分類(lèi)生成條件及意義

發(fā)布時(shí)間:2017-11-10 16:19

  本文關(guān)鍵詞:口語(yǔ)中無(wú)助詞的分類(lèi)生成條件及意義


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【摘要】:現(xiàn)代日語(yǔ)中,作為口語(yǔ)的特征可以舉出若干現(xiàn)象來(lái),而在日常言語(yǔ)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的不伴有助詞的名詞句形式就是其中之一,甚至在日常會(huì)話(huà)中的某些時(shí)候不伴有助詞反而被認(rèn)為是自然的表達(dá)方式。日語(yǔ)母語(yǔ)者無(wú)意識(shí)地使用著這樣的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)自己想傳達(dá)的信息,可是外國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者卻很難做到信手拈來(lái),運(yùn)用自如。 本文的研究對(duì)象是口語(yǔ)中的無(wú)助詞句。與以往的助詞省略觀(guān)點(diǎn)不同,本文以生成語(yǔ)法為理論根基認(rèn)為無(wú)助詞是格的一種,是由形態(tài)格轉(zhuǎn)化來(lái)的抽象格。以此為切入點(diǎn),本文重新思考并進(jìn)一步明確了無(wú)助詞的定義,并通過(guò)最新的(2013)日本電視連續(xù)劇作為第一手資料調(diào)查了其使用實(shí)態(tài)。據(jù)此,重點(diǎn)考察、探討了無(wú)助詞的分類(lèi)、生成條件,并在此基礎(chǔ)上分析了日語(yǔ)無(wú)助詞的統(tǒng)語(yǔ)意義。 結(jié)論如下:第一,根據(jù)其功能不同無(wú)助詞可分為“代行無(wú)助詞”和“獨(dú)自無(wú)助詞”兩類(lèi),其中“代行無(wú)助詞”具有代行助詞的功能,且呈現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)性;“獨(dú)自無(wú)助詞”具有話(huà)題提示功能,具體表現(xiàn)為狀況提示、言語(yǔ)提示、知識(shí)提示;第二,日語(yǔ)無(wú)助詞句的發(fā)生具有語(yǔ)用學(xué)背景下的生成條件,因此,有關(guān)無(wú)助詞生成條件的討論,本文認(rèn)為獨(dú)自無(wú)助詞、「ハ」代行無(wú)助詞,「ガ」、「ヲ」格代行無(wú)助詞,「二」格代行無(wú)助詞的生成條件應(yīng)分別從談話(huà)上,構(gòu)造上,意義上三個(gè)不同方面來(lái)考察;第三,與書(shū)面語(yǔ)相比,口語(yǔ)中因無(wú)助詞的頻繁出現(xiàn),使得其與助詞使用出現(xiàn)職能分工,,而另一方面,因無(wú)助詞除具有獨(dú)自的話(huà)題提示功能外,同時(shí)還具有助詞「ハ」和部分格助詞的性質(zhì),所以本文認(rèn)為助詞「ハ」、無(wú)助詞、格助詞是處于連續(xù)關(guān)系上的。
【學(xué)位授予單位】:燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類(lèi)號(hào)】:H36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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8 唐千友;;日語(yǔ)謂語(yǔ)句節(jié)中的格共起研究——從詞匯概念構(gòu)造的角度出發(fā)[J];日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究;2012年05期

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本文編號(hào):1167397

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