本文關(guān)鍵詞：普通高中日語課程評價體系的變化

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【摘要】：自從《課程標(biāo)準(zhǔn)》實施以來,高中階段的日語教育終結(jié)了以單一考試作為評價方式的局面,融入了多種評價方式。本文將《課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往《教學(xué)大綱》進(jìn)行對比分析,借以探索《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的評價體系實施的理論意義。并通過問卷調(diào)查的方式,探索目前的高中日語學(xué)習(xí)者們對《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的評價體系的認(rèn)識。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程評價體系 素質(zhì)教育 均衡
【分類號】：H36
【正文快照】： 一、課程評價體系的分析高中日語評價體系的變化,究其根本,是由于課程目標(biāo)的不斷變化、發(fā)展而來的。那么,在新的課程體系中,傳統(tǒng)的考試、考察手段將難以完成課程評價的任務(wù)。因此,新課程就要求評價體系從理念、方式上都要進(jìn)行革新,以此來適應(yīng)課程體系的整體需求。下面將《課

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本文編號：1070511