本文關(guān)鍵詞：淺談學(xué)術(shù)著作翻譯中的“信”與“達(dá)”

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【摘要】：本實(shí)踐報(bào)告以日本教育學(xué)家村井實(shí)所著《近代日本的教育與政治》開篇的日譯漢實(shí)踐為基礎(chǔ),從“信”與“達(dá)”兩個(gè)方面探討了學(xué)術(shù)著作翻譯中的問題。筆者認(rèn)為,在學(xué)術(shù)著作翻譯中最重要的就是要做到“信”與“達(dá)”。所謂的“信”就是忠實(shí)原文,其主要體現(xiàn)在詞語層面的翻譯。本論文第二章著重論述了日語漢字詞翻譯中的注意事項(xiàng)。對于母語為漢語的我們來說,日語中漢字詞既為我們理解原文提供了便利,又使我們在翻譯中容易麻痹大意,照搬漢語詞,導(dǎo)致譯文不夠精準(zhǔn)甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以,漢字詞的翻譯決定了譯文整體的“信”。所謂的“達(dá)”就是文辭暢達(dá),其主要體現(xiàn)在句子層面的翻譯,日語和漢語分屬于不同的語系,二者在句子結(jié)構(gòu)上有很大的差異。第三章著重論述了日譯漢中破折號(hào)在處理漢日句子結(jié)構(gòu)差異中的應(yīng)用,從破折號(hào)對日語長定語的拆分與整合句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面,探討了句子結(jié)構(gòu)的翻譯處理。最后得出本報(bào)告的結(jié)論。在學(xué)術(shù)著作的日譯漢中,譯文在詞匯層面的“信”與句子結(jié)構(gòu)層面的“達(dá)”是關(guān)鍵,尤其要注意漢字詞匯及漢日句子結(jié)構(gòu)差異的處理。同時(shí),通過對上述的“信”與“達(dá)”的考察,筆者發(fā)現(xiàn)譯者的母語水平最終制約著譯者的翻譯水平、譯文質(zhì)量。本報(bào)告以德國翻譯家賴斯的文本類型翻譯理論作為理論依據(jù)展開論述,并參考借鑒了日本文學(xué)翻譯家林少華關(guān)于翻譯的論述及其譯著。以北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫作為考察工具,對譯文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的考察。作為翻譯實(shí)踐報(bào)告,考察意義主要在于其實(shí)踐意義。筆者以自己獨(dú)立完成的翻譯實(shí)踐為基礎(chǔ),梳理出一些如何翻譯出最自然、最符合漢語表達(dá)方式的譯文文本的方法與經(jīng)驗(yàn)。希望本報(bào)告能對本人及其他翻譯工作者的翻譯實(shí)踐、特別是學(xué)術(shù)著作的日譯漢實(shí)踐有些許借鑒意義,同時(shí)也希望通過這些思考的積累,不斷提高自己對翻譯理論的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)翻譯理論與翻譯實(shí)踐相結(jié)合的自覺,不斷提高翻譯實(shí)踐能力。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)著作 日譯漢 漢字詞 句子結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 要旨5-7
• 第1章 緒論7-11
• 1.1 選題背景7
• 1.2 理論依據(jù)與考察方法7-8
• 1.3 原著作者與翻譯文本簡介8-11
• 第2章 “信”——詞語層面翻譯的處理11-21
• 2.1 漢字詞的翻譯11-18
• 2.1.1 譯文的準(zhǔn)確性11-14
• 2.1.2 譯文的正確性14-18
• 2.2 原有漢字的取與舍18-21
• 第3章 “達(dá)”——句子層面翻譯的處理21-29
• 3.1 破折號(hào)對日語長定語的拆分21-25
• 3.1.1 單破折號(hào)的運(yùn)用22-24
• 3.1.2 雙破折號(hào)的運(yùn)用24-25
• 3.2 破折號(hào)對句子結(jié)構(gòu)的整合25-29
• 第4章 結(jié)論29-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 附錄33-63
• 導(dǎo)師及作者簡介63-65
• 致謝65

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1 方愛鄉(xiāng);中日漢字詞匯趣談之三[J];日語知識(shí);2000年07期

2 張侃,吳美榮;非漢字詞的使用與規(guī)范研究[J];江西社會(huì)科學(xué);2004年07期

3 曹s，

本文編號(hào)：1009056