發(fā)布時間：2017-10-08 00:03

  本文關(guān)鍵詞：基于ARCS模型的信息素養(yǎng)課程教學研究——以蘭州大學為例

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【摘要】：文章利用ARCS模型對蘭州大學信息素養(yǎng)課程的教學進行問卷調(diào)查,通過對調(diào)查結(jié)果的分析,對信息素養(yǎng)的教學進行改進,使學生能對信息素養(yǎng)課程的建設(shè)加強重視,使課程真正能對學生的信息素養(yǎng)提高起到實實在在的作用。
【作者單位】： 蘭州大學圖書館;
【關(guān)鍵詞】： ARCS模型 信息素養(yǎng) 學習動機
【分類號】：G252.7;G642
【正文快照】： 1989年,美國圖書館學會(American Library As-sociation,ALA)提出信息素養(yǎng),它包括能夠判斷什么時候需要信息,并且懂得如何去獲取信息,如何去評價和有效利用所需的信息。一個具有良好信息素養(yǎng)的人,于內(nèi)應(yīng)具備邏輯推理、批判思考能力,于外能夠表現(xiàn)有效找尋、評量、管理、整合和

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1 白玉;趙敏健;;以對話打造生成[J];歷史教學(上半月刊);2014年07期

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本文編號：990815