本文關鍵詞：北京市城鄉(xiāng)小學生閱讀環(huán)境的差異研究——基于問卷數(shù)據(jù)輔以訪談觀察的分析

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【摘要】：基于2013至2015年間近2000份調(diào)查問卷,在關注城鄉(xiāng)小學生閱讀興趣與閱讀偏好、閱讀時間等基本狀態(tài)的前提下,主要聚焦于城鄉(xiāng)小學生在家庭閱讀環(huán)境、學校閱讀環(huán)境和社會公共閱讀環(huán)境等方面的差異,并在教師訪談與課堂觀察的基礎上,進一步提出縮小這些差距的意見與建議。
【作者單位】： 北京教育學院初等教育學院;
【關鍵詞】： 小學生閱讀 城鄉(xiāng)差異 閱讀環(huán)境
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“北京市小學語文學業(yè)水平的城鄉(xiāng)差異研究:兒童閱讀的視角”(ABA12019)的成果
【分類號】：G252.1;G625.5
【正文快照】： 近年來,兒童閱讀日益受到社會各界的重視,從政府到民間,從學校到家庭,各種閱讀活動如火如荼地開展著,兒童閱讀實現(xiàn)了規(guī)模擴展與質(zhì)量提升的同步推進。然而,一個不容忽視的事實是,城鄉(xiāng)間兒童閱讀依然存在巨大差距,“30%的城市小讀者擁有80%的少兒讀物,70%的農(nóng)村小讀者只擁有20%

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本文編號：539176