隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),使得知識(shí)已經(jīng)逐漸成為科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略資源,傳統(tǒng)信息服務(wù)正趨向發(fā)展為智能的個(gè)性化知識(shí)服務(wù)。同時(shí)當(dāng)前科學(xué)研究進(jìn)入第四范式,使得科學(xué)研究活動(dòng)成為一項(xiàng)知識(shí)密集型的復(fù)雜工程,科研人員作為科研活動(dòng)的主體,更需要大量科研知識(shí)的支撐其進(jìn)行科研創(chuàng)新。在科學(xué)研究過(guò)程中,科研人員的自身特征、所處的科研階段、針對(duì)的科研對(duì)象以及執(zhí)行的科研任務(wù)的不同,導(dǎo)致科研人員對(duì)知識(shí)的需求也有一定差異,即科研情境的不同,科研人員知識(shí)需求也不同,即便在相同的科研情境下,知識(shí)需求也會(huì)隨著科研情境的變化而有所差異。而現(xiàn)有的知識(shí)服務(wù)模式已難以滿(mǎn)足科研人員多維度、深層次、動(dòng)態(tài)性及過(guò)程驅(qū)動(dòng)的潛在知識(shí)需求,科研人員期待專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)、個(gè)性化、智能化、可與科學(xué)研究過(guò)程無(wú)縫連接的知識(shí)服務(wù)。因此,為了順應(yīng)科研環(huán)境的變革和滿(mǎn)足科研人員的特殊需求,本文通過(guò)對(duì)科學(xué)研究過(guò)程中科研活動(dòng)及其中的知識(shí)服務(wù)進(jìn)行分析,從頂層規(guī)劃的角度設(shè)計(jì)面向科學(xué)研究過(guò)程的知識(shí)服務(wù)模型,并對(duì)所提出知識(shí)服務(wù)模型中的主要模塊內(nèi)容從實(shí)現(xiàn)層面上進(jìn)行深入研究。首先,根據(jù)已有的科學(xué)研究過(guò)程劃分策略,結(jié)合本文實(shí)際研究層次,給出知識(shí)驅(qū)動(dòng)下的科學(xué)研究過(guò)程的概念及內(nèi)涵,借助...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
符號(hào)對(duì)照表
縮略語(yǔ)對(duì)照表
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 科學(xué)研究過(guò)程劃分的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 科研知識(shí)服務(wù)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3 知識(shí)服務(wù)模型的研究現(xiàn)狀
        1.2.4 知識(shí)推薦技術(shù)的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容及組織結(jié)構(gòu)
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 論文結(jié)構(gòu)
    1.4 本章小結(jié)
第二章 相關(guān)概念及理論方法
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 科學(xué)研究過(guò)程
        2.1.2 知識(shí)服務(wù)概述
        2.1.3 情境的概念及分類(lèi)
    2.2 服務(wù)科學(xué)理論
        2.2.1 服務(wù)與服務(wù)科學(xué)
        2.2.2 服務(wù)科學(xué)的主要因素
    2.3 相關(guān)技術(shù)方法
        2.3.1 情境建模方法
        2.3.2 本體及其構(gòu)建
第三章 面向科學(xué)研究過(guò)程的知識(shí)服務(wù)模型構(gòu)建
    3.1 科學(xué)研究過(guò)程分析
        3.1.1 知識(shí)驅(qū)動(dòng)下的科學(xué)研究過(guò)程探析
        3.1.2 基于IDEF0 的科學(xué)研究過(guò)程分析
    3.2 科學(xué)研究過(guò)程中的知識(shí)服務(wù)
    3.3 知識(shí)服務(wù)模型的構(gòu)建
        3.3.1 知識(shí)服務(wù)關(guān)鍵要素分析
        3.3.2 服務(wù)科學(xué)引入模型構(gòu)建的應(yīng)用思路
        3.3.3 知識(shí)服務(wù)流程
        3.3.4 知識(shí)服務(wù)模型
    3.4 知識(shí)服務(wù)模型中的關(guān)鍵技術(shù)分析
    3.5 本章小結(jié)
第四章 基于科研情境的知識(shí)服務(wù)方法
    4.1 科學(xué)研究過(guò)程情境分析及建模
        4.1.1 科研情境要素分析
        4.1.2 科研情境交互模型
        4.1.3 多維科研情境本體構(gòu)建及推理過(guò)程
        4.1.4 科研情境要素的權(quán)重確定
    4.2 集成科研情境的知識(shí)庫(kù)
        4.2.1 科研知識(shí)情境模型
        4.2.2 科研知識(shí)與科研情境的集成
        4.2.3 科研知識(shí)情境與知識(shí)的映射關(guān)系
    4.3 基于科研情境匹配的知識(shí)推薦
        4.3.1 科研知識(shí)推薦模型
        4.3.2 科研知識(shí)匹配算法
    4.4 科研過(guò)程知識(shí)服務(wù)計(jì)算實(shí)例
    4.5 本章小結(jié)
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 論文總結(jié)
    5.2 研究局限及展望
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：4008292