1999年6月,教育部正式提出《普通高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》,經過二十余年的建設與發(fā)展,教育部人文社會科學重點研究基地在科學研究、人才培養(yǎng)、學術交流、咨詢服務,深化科研體制改革等方面做出巨大貢獻,同時在推動高校哲學社會科學發(fā)展創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。當前我國正經歷著中華民族歷史上廣泛而深刻的社會變革,在推進社會民主化和建設文化強國的背景下,中國哲學社會科學地位更加重要、任務更加繁重,而高校人文社會科學作為國家文化軟實力和綜合國力的重要構成要素,在新形勢下被賦予更高的使命和要求。本文通過采取文獻調研、網絡調查,定量分析等方法對基地的發(fā)展現狀進行調查分析,在此基礎之上總結其建設過程中存在的問題并提出針對性建議。文章主體共包括四個部分:首先,在梳理總結國內外已有相關研究成果的基礎之上,介紹基地基本類型和功能定位,并從運行模式、人員配置、經費來源等角度闡述基地的運行管理機制。其次,結合具體數據,從年代分布、區(qū)域分布、高校分布、學科結構、信息平臺建設、學位教育、咨政服務、學術交流,科研產出及其影響力等維度對其發(fā)展現狀進行系統(tǒng)的調查分析。再次,依據調查結果對基地的建設狀況進行深...

【文章頁數】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
        1.2.3 國內外研究現狀述評
    1.3 研究內容與方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新之處
2 基地的功能定位與運行管理
    2.1 基地類型
    2.2 功能定位
    2.3 運行管理
        2.3.1 運行機制
        2.3.2 人員配置
        2.3.3 經費來源
3 基地的發(fā)展現狀調查分析
    3.1 年代分布
    3.2 區(qū)域分布
    3.3 高校分布
    3.4 學科分布
    3.5 人才培養(yǎng)
    3.6 信息平臺建設
    3.7 咨政服務與學術交流
    3.8 基地科研及影響力分析
        3.8.1 基地科研情況分析
        3.8.2 基地科研成果影響力分析
4 基地存在的問題與發(fā)展建議
    4.1 基地建設存在的問題
        4.1.1 地域分布不均衡
        4.1.2 研究領域特色不突出
        4.1.3 育人功能單一
        4.1.4 決策貢獻率不高
        4.1.5 潛在優(yōu)勢發(fā)揮不足
        4.1.6 信息集成平臺建設力度小
        4.1.7 缺少頂尖智庫基地
        4.1.8 基地之間互動交流機制不暢通
    4.2 基地未來的發(fā)展建議
        4.2.1 結合時代趨勢,積極設立基地
        4.2.2 發(fā)揮交叉學科優(yōu)勢,打造特色基地品牌
        4.2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,培養(yǎng)全方位復合型人才
        4.2.4 發(fā)揮智囊團作用,完善基地評價機制
        4.2.5 加強科研項目管理,秉持基地精神
        4.2.6 充分利用圖書館等資源,加強信息集成平臺的建設
        4.2.7 傳播中國聲音,加速構建頂級智庫基地
        4.2.8 打破區(qū)域壁壘,構建基地信息共享平臺
5 總結與展望
    5.1 研究總結
    5.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
個人簡歷
致謝



本文編號：3788328