采用文獻(xiàn)計(jì)量法,以中國(guó)知網(wǎng)中"社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)與人文科學(xué)"期刊庫為數(shù)據(jù)來源,對(duì)近十年來公開發(fā)表的有關(guān)深度學(xué)習(xí)的核心論文,從論文數(shù)量、期刊來源、高產(chǎn)作者、高被引論文、研究主題和研究熱點(diǎn)等六個(gè)維度,定量分析了我國(guó)深度學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀和特征,并提出四個(gè)結(jié)論與啟示:完善深度學(xué)習(xí)理論體系;建立深度學(xué)習(xí)核心研究團(tuán)隊(duì);加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)實(shí)證研究;關(guān)注技術(shù)支持下的深度學(xué)習(xí)研究。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 數(shù)據(jù)來源
    2.2 研究方法和工具
3 研究過程和數(shù)據(jù)分析
    3.1 從發(fā)文量看深度學(xué)習(xí)研究
    3.2 從發(fā)文期刊看深度學(xué)習(xí)研究
    3.3 從發(fā)文量及合作情況看深度學(xué)習(xí)研究
    3.4 從高被引文獻(xiàn)看深度學(xué)習(xí)研究
    3.5 從研究主題看深度學(xué)習(xí)研究
    3.6 從深度學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)分析
4 結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]核心素養(yǎng)的發(fā)展需要怎樣的學(xué)習(xí)方式——邁克爾·富蘭的深度學(xué)習(xí)理論與啟示[J]. 張良,楊艷輝.  比較教育研究. 2019(10)
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