通過運用CiteSpace文獻計量學軟件,對中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中核心期刊、CSSCI及碩博論文收錄的1999—2019年有關播音與主持藝術(shù)研究的482篇文獻進行可視化處理,本文以科學知識圖譜方式對播音與主持藝術(shù)研究的關鍵詞共現(xiàn)、研究機構(gòu)共現(xiàn)等進行分析,力圖呈現(xiàn)我國播音與主持藝術(shù)研究的發(fā)展脈絡、熱點與趨勢,探尋播音與主持藝術(shù)研究的盲點和可開發(fā)拓展的研究空間,為相關學者對我國播音與主持藝術(shù)進行理論或應用研究提供參考借鑒。 

【文章來源】：傳媒. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

1999—2019年播音與主持藝術(shù)研究文獻數(shù)量分布

在CiteSpace軟件中將機構(gòu)作為分析單元,把時間切片設置為1、閾值設置為50,經(jīng)程序運行得到研究機構(gòu)圖譜。如圖2所示,我國播音與主持藝術(shù)領域的研究機構(gòu)以中國傳媒大學播音主持藝術(shù)學院和浙江傳媒學院播音主持藝術(shù)學院為主,其余大多是國內(nèi)開設播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校和廣播電視相關媒體機構(gòu),如西南大學新聞傳媒學院、南昌大學藝術(shù)與設計學院以及中央電視臺等。國內(nèi)高校研究機構(gòu)較為分散,合作研究較少。三、播音與主持藝術(shù)研究熱點與趨勢

如圖3所示,節(jié)點圓形的直徑大小代表關鍵詞出現(xiàn)的頻率次數(shù),直徑越大說明出現(xiàn)頻次越高,關鍵詞字體的大小則代表其重要程度的不同,字體越大說明其重要性和中心性越強。對于該領域的研究熱點,可以通過關鍵詞出現(xiàn)的頻次及突現(xiàn)程度等方面進行判斷。運用CiteSpace軟件對播音與主持藝術(shù)領域研究文獻中所有關鍵詞出現(xiàn)的頻次進行統(tǒng)計(見表1)。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]技與藝的博弈：人工智能語境下主持人職能重構(gòu)[J]. 趙廣遠,田力.  當代電視. 2019(10)
[2]人工智能為播音與主持藝術(shù)專業(yè)帶來的新思考[J]. 謝曉旻,林小玨.  當代電視. 2018(11)
[3]媒介融合時代播音主持人才培養(yǎng)變革路徑[J]. 彭雨晴,劉玉萍.  傳媒. 2017(22)
[4]播音主持副語言的學理定位[J]. 謝倫浩,楊多.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2016(05)
[5]播音主持語言不規(guī)范問題芻議[J]. 高國慶.  中國廣播電視學刊. 2014(08)
[6]科學知識圖譜的發(fā)展歷程[J]. 陳悅,劉則淵,陳勁,侯劍華.  科學學研究. 2008(03)
[7]關于主持人大賽中的形體問題[J]. 吳潔茹.  現(xiàn)代傳播. 2004(02)
[8]電視主持人大賽訪談“偽交流”現(xiàn)象[J]. 柴璠.  現(xiàn)代傳播. 2004(02)



本文編號：3610118