基于本體的個性化信息服務用戶模型構建研究
發(fā)布時間：2021-11-28 23:42
隨著信息的急劇膨脹,“信息過載”、“資源迷向”等問題相繼出現(xiàn),傳統(tǒng)的信息服務模式已經(jīng)不再適應,個性化的信息服務逐漸成為人們關注和探索的熱點。提供個性化服務的個性化信息系統(tǒng)是建立在對用戶的了解和準確描述基礎上的。因此良好的用戶模型是個性化系統(tǒng)的核心和關鍵,決定著個性化服務的效率和質量。本文針對傳統(tǒng)的用戶模型構建中存在的一些不足,對于個性化信息系統(tǒng)中基于本體的用戶模型的構建進行了試探性的研究:首先,本文介紹了國內(nèi)外個性化系統(tǒng)用戶模型的研究現(xiàn)狀。接著,本文具體闡述了構建用戶模型和構建領域本體的相關理論和方法。然后本文研究了用戶模型中比較有代表性的基于本體的用戶建模方法。在比較目前基于本體的構建用戶模型的基礎上,引入領域本體構建方法,提出了本文的基于本體的個性化的用戶模型的構建思路,實現(xiàn)用戶模型的個性化表述。最后,本文對所構建的用戶模型給出了詳細的構建過程分析。并結合具體實例論證所構建的用戶模型的可行性。
【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：87 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
W3C擴展日志文件格式設置圖
在構建這個網(wǎng)站本體的時候，只是簡單地將概念名和概念的屬性名作為形式背景中的屬性，該網(wǎng)站的形式背景如圖5.1 所示。形式背景展示了給系統(tǒng)的每個資源（URL）所涉及的概念名、概念的屬性名和概念的關系等，也就是每個資源所具有的屬性。值為 1 表示該資源具有相應的屬性，值為 0 表示該資源部具有相應的屬性。比如首頁（/main.html）和序言頁面（/preface.html）只有一個屬性“教育思想”，而蘇美爾文明域這個頁面（/et-AncientMesopotamia/et-ASumerian/C-Sumerian.html）則包括“古代”、“兩河流域”、“蘇爾美”、“文明”四個屬性。有這個形式背景得到該網(wǎng)站領域本體。該網(wǎng)站本體涉及到的概念眾多，為了清楚起見，只將網(wǎng)站本體的部分視圖展示如圖 5.2。網(wǎng)本體中的每個形式概念節(jié)點的對象集合由該網(wǎng)站的資源的URL 組成，其屬性集合由網(wǎng)站信息涉及的概念名稱和概念的屬性名稱組成。圖 5.2 中只是展示了一些典型結點的內(nèi)涵、對象數(shù)和清晰度。比如其中第二層結點中左邊第一個結點其對象集合包含了所有的關于教育思想的源，其屬性集合只有一個元素“教育思想”。其中每個資源涉及哪些概念或者具有哪些屬性專家根據(jù)敘詞表、已有的詞典等進行設定，或者通過數(shù)據(jù)挖掘的方法提取資源(尤其文本資源)的關鍵字確定。它的外延包括 29 個對象。
64圖 5.2 外國教育思想史網(wǎng)站領域本體部分視圖在構建完領域本體后，下面開始對用戶的行為進行分析。首先從網(wǎng)站獲取的實驗用戶的日志數(shù)據(jù)。然后對日志數(shù)據(jù)進行預處理。在識別用戶階段，本實例主要通過用戶的 IP 確定是否為不同的用戶，并記錄用
【參考文獻】：
期刊論文
[1]概念格的屬性約簡理論與方法[J]. 張文修,魏玲,祁建軍. 中國科學E輯:信息科學. 2005(06)
[2]領域本體建立的方法研究[J]. 汪方勝,侯立文,蔣馥. 情報科學. 2005(02)
[3]軟件工程技術發(fā)展思索[J]. 楊芙清. 軟件學報. 2005(01)
[4]語義Web與本體研究綜述[J]. 杜小勇,李曼,王大治. 計算機應用. 2004(10)
[5]基于內(nèi)容過濾的個性化搜索算法[J]. 曾春,邢春曉,周立柱. 軟件學報. 2003(05)
[6]基于領域知識重用的虛擬領域本體構造[J]. 陳剛,陸汝鈐,金芝. 軟件學報. 2003(03)
[7]一個個性化的信息搜集Agent的設計與實現(xiàn)[J]. 潘金貴,胡學聯(lián),李俊,張靈玲. 軟件學報. 2001(07)
[8]面向Internet的個性化智能信息檢索[J]. 汪曉巖,胡慶生,李斌,莊鎮(zhèn)泉. 計算機研究與發(fā)展. 1999(09)
[9]一個智能用戶接口Agent設計與實現(xiàn)[J]. 李俊,張靈玲,周文輝,潘金貴. 軟件學報. 1999(08)
[10]基于用戶興趣模型的智能信息檢索系統(tǒng)技術與實現(xiàn)[J]. 石晶,龔震宇,裘杭萍,張毓森. 情報學報. 2003 (03)
碩士論文
[1]基于本體的個性化信息服務研究[D]. 耿科明.河北大學 2006
[2]基于本體的個性化信息檢索系統(tǒng)模型研究[D]. 尹紅麗.山東大學 2006
本文編號：3525387
【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：87 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
W3C擴展日志文件格式設置圖
在構建這個網(wǎng)站本體的時候，只是簡單地將概念名和概念的屬性名作為形式背景中的屬性，該網(wǎng)站的形式背景如圖5.1 所示。形式背景展示了給系統(tǒng)的每個資源（URL）所涉及的概念名、概念的屬性名和概念的關系等，也就是每個資源所具有的屬性。值為 1 表示該資源具有相應的屬性，值為 0 表示該資源部具有相應的屬性。比如首頁（/main.html）和序言頁面（/preface.html）只有一個屬性“教育思想”，而蘇美爾文明域這個頁面（/et-AncientMesopotamia/et-ASumerian/C-Sumerian.html）則包括“古代”、“兩河流域”、“蘇爾美”、“文明”四個屬性。有這個形式背景得到該網(wǎng)站領域本體。該網(wǎng)站本體涉及到的概念眾多，為了清楚起見，只將網(wǎng)站本體的部分視圖展示如圖 5.2。網(wǎng)本體中的每個形式概念節(jié)點的對象集合由該網(wǎng)站的資源的URL 組成，其屬性集合由網(wǎng)站信息涉及的概念名稱和概念的屬性名稱組成。圖 5.2 中只是展示了一些典型結點的內(nèi)涵、對象數(shù)和清晰度。比如其中第二層結點中左邊第一個結點其對象集合包含了所有的關于教育思想的源，其屬性集合只有一個元素“教育思想”。其中每個資源涉及哪些概念或者具有哪些屬性專家根據(jù)敘詞表、已有的詞典等進行設定，或者通過數(shù)據(jù)挖掘的方法提取資源(尤其文本資源)的關鍵字確定。它的外延包括 29 個對象。
64圖 5.2 外國教育思想史網(wǎng)站領域本體部分視圖在構建完領域本體后，下面開始對用戶的行為進行分析。首先從網(wǎng)站獲取的實驗用戶的日志數(shù)據(jù)。然后對日志數(shù)據(jù)進行預處理。在識別用戶階段，本實例主要通過用戶的 IP 確定是否為不同的用戶，并記錄用
【參考文獻】：
期刊論文
[1]概念格的屬性約簡理論與方法[J]. 張文修,魏玲,祁建軍. 中國科學E輯:信息科學. 2005(06)
[2]領域本體建立的方法研究[J]. 汪方勝,侯立文,蔣馥. 情報科學. 2005(02)
[3]軟件工程技術發(fā)展思索[J]. 楊芙清. 軟件學報. 2005(01)
[4]語義Web與本體研究綜述[J]. 杜小勇,李曼,王大治. 計算機應用. 2004(10)
[5]基于內(nèi)容過濾的個性化搜索算法[J]. 曾春,邢春曉,周立柱. 軟件學報. 2003(05)
[6]基于領域知識重用的虛擬領域本體構造[J]. 陳剛,陸汝鈐,金芝. 軟件學報. 2003(03)
[7]一個個性化的信息搜集Agent的設計與實現(xiàn)[J]. 潘金貴,胡學聯(lián),李俊,張靈玲. 軟件學報. 2001(07)
[8]面向Internet的個性化智能信息檢索[J]. 汪曉巖,胡慶生,李斌,莊鎮(zhèn)泉. 計算機研究與發(fā)展. 1999(09)
[9]一個智能用戶接口Agent設計與實現(xiàn)[J]. 李俊,張靈玲,周文輝,潘金貴. 軟件學報. 1999(08)
[10]基于用戶興趣模型的智能信息檢索系統(tǒng)技術與實現(xiàn)[J]. 石晶,龔震宇,裘杭萍,張毓森. 情報學報. 2003 (03)
碩士論文
[1]基于本體的個性化信息服務研究[D]. 耿科明.河北大學 2006
[2]基于本體的個性化信息檢索系統(tǒng)模型研究[D]. 尹紅麗.山東大學 2006
本文編號：3525387
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