我國公共圖書館兒童閱讀服務起源于清末民初的新式教育。五四前后,在新文化運動和新圖書館運動的交相發(fā)展中,"兒童的發(fā)現(xiàn)"、兒童讀物的開發(fā)和兒童圖書館建設的深入討論、相關社會組織的呼吁及政府的立法,為20世紀30年代公共圖書館普遍開展兒童閱讀服務創(chuàng)造了條件。這一時期的公共圖書館兒童閱讀服務對兒童教育產(chǎn)生了積極的影響,但地區(qū)發(fā)展的不平衡顯示了其歷史局限性。 

【文章來源】：圖書館理論與實踐. 2020,(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 我國近代公共圖書館兒童閱讀服務的產(chǎn)生
    1.1 近代公共圖書館事業(yè)的發(fā)端
    1.2 公共圖書館兒童閱讀服務理念的引入
    1.3 民國初年公共圖書館開展兒童閱讀服務的個別嘗試
2 五四后的“兒童再發(fā)現(xiàn)”與公共圖書館兒童閱讀的倡導
    2.1 五四新文化運動中“兒童的發(fā)現(xiàn)”
    2.2 新圖書館運動與兒童圖書館問題研究
    2.3 五四運動后至20世紀30年代兒童讀物的發(fā)展
3 公共圖書館兒童閱讀服務的普及化
    3.1 20世紀20年代中后期至30年代文教界對兒童文化教育的關注
    3.2 公共圖書館兒童閱讀服務的普及化發(fā)展
    3.3 公共圖書館兒童閱讀服務研究的深入發(fā)展
4 總結
    4.1 五四前后公共圖書館兒童閱讀服務發(fā)展歷程的回顧
    4.2 民國公共圖書館發(fā)展兒童閱讀服務的積極意義
    4.3 民國公共圖書館兒童閱讀服務發(fā)展的局限性


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3383202