發(fā)布時間：2021-09-01 07:29

　　隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)圖書館內(nèi)容及相關(guān)服務(wù)方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,并且對于專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。人才培養(yǎng)過程中,相關(guān)培養(yǎng)重要路徑與教育教學關(guān)聯(lián)較密切,而教育教學過程中其中必然存在的一個重要途徑則為圖書館。伴隨知識結(jié)構(gòu)的不斷更新,圖書館在此活動過程中,涉及的重要內(nèi)容不再是擁有多少館藏資料,而是看其是否擁有一批高素質(zhì)的圖書管理人員,這不僅關(guān)乎圖書館業(yè)務(wù)運行的質(zhì)量,也是圖書館事業(yè)得以發(fā)展的關(guān)鍵。因此,將專業(yè)人才的培養(yǎng)放置于重要位置,從戰(zhàn)略角度而言不僅能讓圖書館人才培養(yǎng)模式更為科學化,而且也能夠緊密跟上時代的發(fā)展步伐。文章結(jié)合當前圖書館專業(yè)教育面臨的新問題,就多元知識結(jié)構(gòu)圖書館學人才培養(yǎng)路徑,簡要做下分析,以供參考交流^[1]。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(43)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 當前我國圖書館專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    (一) 信息化社會對于圖書館學人才培養(yǎng)模式提出的新要求
    (二) 轉(zhuǎn)型期圖書館人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題
二 圖書館學人才培養(yǎng)模式改革的方向
    (一) 多元知識結(jié)構(gòu)的圖書館學人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)出了信息化社會人才需求方向
    (二) 多元知識結(jié)構(gòu)圖書館學人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)了國際發(fā)展趨勢
    (三) 多元化知識結(jié)構(gòu)的圖書學人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)出了以人為本的思想
三 基于多元知識結(jié)構(gòu)的圖書館學人才培養(yǎng)模式相關(guān)路徑
    (一) 明確培養(yǎng)目標,充分造就具備圖書館專業(yè)教育特性的圖書館學人才
    (二) 構(gòu)建科學的教學體系,改變傳統(tǒng)一元化的知識結(jié)構(gòu)
    (三) 不斷加強實踐環(huán)節(jié),創(chuàng)新教學方式及手段
四 基于多元知識結(jié)構(gòu)的圖書館學人才培養(yǎng)模式相關(guān)路徑
    (一) 明確培養(yǎng)目標,充分造就具備圖書館專業(yè)教育特性的圖書館學人才
    (二) 構(gòu)建科學的教學體系,改變傳統(tǒng)一元化的知識結(jié)構(gòu)
五 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國圖書館學如何應(yīng)對圖書館事業(yè)的轉(zhuǎn)型——試論中國圖書館學的未來發(fā)展路徑[J]. 劉宇,朱明.  圖書與情報. 2019(06)
[2]多元聯(lián)動辦學模式下的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實踐平臺構(gòu)建[J]. 李林森.  陜西青年職業(yè)學院學報. 2019(04)
[3]新形勢下圖書館人才培養(yǎng)功能缺失及對策分析[J]. 楊軍.  才智. 2019(26)
[4]2004-2018年我國信息科學與圖書館學SSCI文獻分析[J]. 曹華娟.  教育現(xiàn)代化. 2019(55)
[5]基于多元知識結(jié)構(gòu)的圖書館學人才培養(yǎng)模式研究[J]. 胡陽,陳添源.  圖書館學研究. 2006(06)
[6]論圖書館學檔案學專業(yè)人才培養(yǎng)整合模式[J]. 荀昌榮.  中國圖書館學報. 2001(01)



本文編號：3376545