本文通過運用科學知識圖譜CiteSpace軟件,運用可視化分析方法對我國社會科學引文索引數(shù)據(jù)庫及中國知網(wǎng)中,對武術(shù)研究的文獻進行可視化分析。分別從研究機構(gòu)及作者層面、基于文獻研究內(nèi)容展現(xiàn)的知識基礎(chǔ)、熱點前沿等方面,對研究結(jié)果做出討論和對未來趨勢加以分析。從文獻的發(fā)表時間,我國武術(shù)研究的文獻主要有三個階段的明顯分布:最初形成期1992-2003年;快速發(fā)展期2004-2009年;線性成熟期2010-2017年。伴隨著時間的發(fā)展,研究規(guī)模及團體不斷增大,為武術(shù)研究的力量更進一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為了揭示研究知識基礎(chǔ)的準確性,主要從文獻共被引角度以及作者共被引角度進行探尋,發(fā)現(xiàn)武術(shù)研究的知識基礎(chǔ)群落主要聚集在以下五個方面:對傳統(tǒng)武術(shù)傳承保護發(fā)展的研究知識群、對競技武術(shù)與傳統(tǒng)武術(shù)關(guān)系研究的知識群、對武術(shù)教育教學研究的知識群、從文化視角剖析武術(shù)的知識群以及武術(shù)宏觀發(fā)展指導的知識群。知識基礎(chǔ)作為武術(shù)研究的根基,期刊文獻、書籍文獻價值仍然可以不斷挖掘和梳理。通過從高被引文獻的內(nèi)容分析,關(guān)鍵詞詞頻、關(guān)鍵詞共現(xiàn)等角度對武術(shù)研究熱點的挖掘發(fā)現(xiàn)武術(shù)研究的熱點主要集中在:武術(shù)文化、太極拳、競技武術(shù)、武術(shù)教育、... 

【文章來源】：武漢體育學院湖北省

【文章頁數(shù)】：122 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

我國武術(shù)研究的發(fā)文量計量統(tǒng)計

圖 3.2 第一階段（1992-2003 年）我國武術(shù)研究作者合作共現(xiàn)知識圖譜如圖 3.2 所示，作者共現(xiàn)知識圖譜可以提供的是在我國武術(shù)研究的第一階段的文的規(guī)模，發(fā)文作者間的合作情況是怎樣的。因此通過運行知識圖譜軟件，得出術(shù)研究在 1992-2003 年間作者的發(fā)文情況以及作者間的合作情況，圖中圓圈的大作者發(fā)文數(shù)量的多少，作者與作者間的連線代表作者合作水平的高低，交叉形的表著相互之間的合作關(guān)系緊密。從圖中可以得出在 1992-2017 年我國武術(shù)研究的

武漢體育學院碩士學位論文量普遍較低，圖中形成的圓圈形狀較第二階段的相比，規(guī)模還很小，作者出現(xiàn)的人數(shù)還較少，人員的特征較為分散，這可能是因為在武術(shù)研究的初期，參與到武術(shù)研究中的作者人數(shù)可能還不是很多，還沒有形成一定規(guī)模的研究團隊，這對于研究某個領(lǐng)域還不能具有規(guī)模性。在這一階段從知識圖譜中得到的具有較高發(fā)文量的作者主要有周偉良、邱丕相、郭玉成、趙雙進、林小美、程大力等幾位作者。3.1.1.2 機構(gòu)共現(xiàn)知識圖譜

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]學校辦學理念的文獻計量學分析[D]. 張芳芳.山東師范大學 2016
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