通過(guò)CiteSpace對(duì)空間隱喻研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析發(fā)現(xiàn),中國(guó)對(duì)于空間隱喻的研究始于1999年,經(jīng)歷了起步探索期、爆發(fā)期,現(xiàn)進(jìn)入平穩(wěn)深化期;學(xué)科分布以語(yǔ)言學(xué)為主,文學(xué)與心理學(xué)為輔;多數(shù)研究者更傾向單次獨(dú)立研究而缺少持續(xù)與合作研究,僅構(gòu)成一個(gè)作者群,另外也有一些小合作團(tuán)隊(duì),只局限于兩人合作,合作力量較弱;各機(jī)構(gòu)之間合作缺乏;研究熱點(diǎn)集中于空間隱喻、隱喻、認(rèn)知、意象圖式、空間、映射漢語(yǔ)、隱喻拓展等,近年來(lái)轉(zhuǎn)向了概念隱喻、道德、道德概念、垂直空間隱喻和具身認(rèn)知,且具身認(rèn)知持續(xù)至今;空間隱喻研究主要圍繞空間隱喻、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、意向圖式、方位詞、映射、隱喻、認(rèn)知和具身認(rèn)知這八個(gè)主題開(kāi)展。由此可知,未來(lái)的研究中可擴(kuò)展學(xué)科范圍、加強(qiáng)各作者和各單位之間的合作、探索其他研究熱點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：心理學(xué)探新. 2020,40(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

中國(guó)空間隱喻研究成果分布圖(1999-2019年)

作者共現(xiàn)分析能夠識(shí)別出某領(lǐng)域的核心作者以及作者間合作強(qiáng)度。發(fā)文的數(shù)量以節(jié)點(diǎn)的大小形式呈現(xiàn),作者間合作密疏的情況以連線的粗細(xì)形式呈現(xiàn),發(fā)文時(shí)間的早晚以顏色的深淺形式呈現(xiàn)。圖2中,共出現(xiàn)作者32個(gè),連線7條,網(wǎng)絡(luò)密度為0.0125。所有節(jié)點(diǎn)中,可明顯看到4個(gè)較大節(jié)點(diǎn),分別是彭卓、魯忠義、張積家和謝世賢,基于普萊斯定律對(duì)核心作者的界定,在本領(lǐng)域中發(fā)文量大于等于3篇的作者為高產(chǎn)作者,由分析可知,僅這4位為高產(chǎn)作者。其中魯忠義與郭娟、馮曉慧、翟冬雪構(gòu)成了一個(gè)作者群,另外也有一些小合作團(tuán)隊(duì),但節(jié)點(diǎn)間只有一條連線,其網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有展開(kāi),因而只局限于兩人合作,合作力量較弱。同時(shí),陳勇、孫紅玖、張燕、晉小涵、韓勇強(qiáng)等人較早的對(duì)空間隱喻進(jìn)行了研究,陳雨萌、謝世賢、冷慧為新生力量。總覽全圖,可以看到很多比較孤立的點(diǎn),且各團(tuán)體間并無(wú)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié),說(shuō)明該領(lǐng)域作者間的學(xué)術(shù)合作十分欠缺,中國(guó)空間隱喻的研究還處于比較分散的狀態(tài)。3.2.2 機(jī)構(gòu)合作圖譜分析

機(jī)構(gòu)合作圖譜分析的呈現(xiàn)方式與作者合作圖譜呈現(xiàn)方式一致,圖3中節(jié)點(diǎn)共24個(gè),連線為0,說(shuō)明跨機(jī)構(gòu)合作研究極度缺乏。其中中南民族大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院為最早研究機(jī)構(gòu),廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為新生力量,河北師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院以及中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系為主要研究機(jī)構(gòu)。3.2.3 熱點(diǎn)分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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