發(fā)布時間：2021-03-06 15:29

　　由于教育活動的經(jīng)濟效果不斷增強,人們對教育經(jīng)濟學的探索正日益成為學術(shù)熱點。經(jīng)過30多年的發(fā)展,中國教育經(jīng)濟學獲得蓬勃發(fā)展,主要表現(xiàn)為在學術(shù)期刊上發(fā)表的學術(shù)文獻迅速增長。在這種發(fā)展態(tài)勢下,繪制、解讀中國教育經(jīng)濟學研究前沿及演變的知識圖譜,不僅有利于學科汲取過往學術(shù)研究的經(jīng)驗,而且能理清學科未來的發(fā)展方向。然而,傳統(tǒng)的以研究者主觀經(jīng)驗為主的研究前沿判別方式,不僅勞動量大,而且容易受到個體經(jīng)驗的影響,難以客觀、精確、快速地從海量的文獻信息中挖掘出研究前沿和學科制高點。本文依據(jù)學科知識圖譜的理論與方法,以中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄的1980-2010年中國教育經(jīng)濟學論文作為數(shù)據(jù)樣本,利用ROST CM, Bib excel, Cite Space Ⅱ等數(shù)據(jù)挖掘和信息可視化軟件,對所采集的數(shù)據(jù)進行文獻共被引分析,聚類分析,繪制出中國教育經(jīng)濟學研究前沿及演變的知識圖譜,這些知識圖譜不再是大量文獻信息的簡單羅列或統(tǒng)計,而是能發(fā)現(xiàn)中國教育經(jīng)濟學研究前沿演化邏輯的有效載體。本文的研究發(fā)現(xiàn)：我國教育經(jīng)濟學研究注重學習借鑒國外經(jīng)典理論成果,關(guān)于人力資本與教育收益率的研究是中國教育經(jīng)濟學的現(xiàn)實研究前沿,關(guān)于教... 

【文章來源】：長沙理工大學湖南省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

980-2010中國教育經(jīng)濟學論文的增長折線圖

從下圖可以看出，中國教育經(jīng)濟學參考文獻從1980年的1篇發(fā)展到2010年的858篇并不是均勾增長的，在不同的時間段內(nèi)都出現(xiàn)較大的波折，2001年、2006年、2008年都有明顯的下降。引用參考文獻最多的時間是2010年，共有858條引文，總的來看中國教育經(jīng)濟學引文是呈上升趨勢的，特別是從2002年開始，參考文獻量基本維持在250篇-850篇之間，值得提出的是，直到90年代末期，中國教育經(jīng)濟學引文信息才剛剛開始規(guī)范。表3-1 1980-2010中國教肓經(jīng)濟學期干1中文弓文量年份 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990引文數(shù)量 1 0 4 2 0 0 1 0 10 1 1年份 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001引文數(shù)量 2 1 2 16 19 27 50 91 111 209 142年份 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 1980-2010引文數(shù)量 252 263 569 592 508 625 473 776 858 5606

3.2.2中國教育經(jīng)濟學引文共被引期刊的分布期刊共引分析(Journal Co-citation Analysis)可以把眾多無外部聯(lián)系的各種期刊有機地聯(lián)系起來，揭示期刊之間的相互依賴和交叉關(guān)系，幫助確定學科的核心期刊等?。期刊共引與科學知識圖譜的結(jié)合，將學科或研究領(lǐng)域潛在的學科研究結(jié)構(gòu)及其力量分布以可視化的圖形直觀地展現(xiàn)出來,關(guān)系較密切的期刊相對集中地聚

【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育經(jīng)濟學研究前沿之思——基于教育產(chǎn)權(quán)的邏輯起點[J]. 何國偉.  安順學院學報. 2012(02)
[2]基于科學知識圖譜分析的知識演化研究—以生物醫(yī)學為例[J]. 馬費成,陳瀟俊,劉向.  情報科學. 2012(01)
[3]基于期刊、作者、機構(gòu)被引分析的學術(shù)評價比較研究——以引文索引庫“CSSCI”與“CCD”為例[J]. 邱均平,宋艷輝,楊思洛.  情報資料工作. 2011(05)
[4]基于知識圖譜的《體育科學》研究前沿和熱點[J]. 王璟,夏培玲,夏培英.  體育成人教育學刊. 2011(03)
[5]基于詞頻統(tǒng)計的情報學研究泛化分析[J]. 宣云兒,李曉菲.  情報雜志. 2011(05)
[6]中國2009年金融學研究的知識圖譜分析——南京大學知識圖譜研究組系列論文[J]. 童玲玉,宗乾進,袁勤儉.  現(xiàn)代情報. 2011(05)
[7]我國圖書情報類核心期刊關(guān)鍵詞詞頻分析研究[J]. 田亞玲.  農(nóng)業(yè)圖書情報學刊. 2011(03)
[8]近十年來教育研究的熱點領(lǐng)域和前沿主題——基于八種教育學期刊2000-2009年刊載文獻關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜的計量分析[J]. 潘黎,王素.  教育研究. 2011(02)
[9]我國教育經(jīng)濟學研究的知識圖譜——基于2000-2008年文獻共被引分析[J]. 黃維,陳勇.  高教發(fā)展與評估. 2010(06)
[10]我國教育經(jīng)濟學學科發(fā)展動態(tài)分析(中)[J]. 陳柳欽.  四川經(jīng)濟管理學院學報. 2010(03)

博士論文
[1]西方現(xiàn)代體育科學發(fā)展史論[D]. 王琪.福建師范大學 2011
[2]知識流動理論框架下的科學前沿與技術(shù)前沿研究[D]. 龐杰.大連理工大學 2011
[3]基于科學計量視角的同行評議專家遴選問題研究[D]. 賀穎.天津大學 2008
[4]基于知識圖譜的科學計量學進展研究[D]. 侯海燕.大連理工大學 2006

碩士論文
[1]基于文獻共被引分析的組織變革的知識圖譜研究[D]. 劉奎盼.東北財經(jīng)大學 2011
[2]基于引文分析法的學科關(guān)聯(lián)分析[D]. 蔡璐.上海師范大學 2011
[3]面向科學計量分析的知識圖譜構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 陳祖香.南京理工大學 2010
[4]基于作者共被引和元分析的我國圖書館學范式研究[D]. 伍若梅.東北師范大學 2010
[5]中國創(chuàng)新管理研究的知識圖譜分析[D]. 閆明.中國科學技術(shù)大學 2010
[6]基于知識圖譜的知識管理研究進展[D]. 楊虹.大連理工大學 2008



本文編號：3067341